《夕阳真美》其次课时教学设计 《夕阳真美》其次课时教学设计 作为一名老师，就难以避开地要预备教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的力量，从而使学生获得良好的进展。一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是我收集整理的《夕阳真美》其次课时教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。 《夕阳真美》其次课时教学设计 1 教学目标： 1、流利、有感情地朗读课文。 2、理解语言文字所表达的意境，在读中感受夕阳的美，培育学生的审美情趣和宠爱大自然的情感。 学习重点和难点：正确、流利、有感情地朗读课文。 了解课文内容，感受夕阳的美，培育学生观赏美的健康情趣和宠爱大自然的感情。 教学过程： 第 6 页精品文档---下载后可任意编辑 一、导入 1、〔出示课文插图〕小伴侣们，还认识他们吗？他们是〔爷爷〕、〔奶奶〕、〔小〕。〔生齐说〕 他们正在〔看日落〕。〔生齐说〕 2、瞧，他们还拍了一组照片给我们观赏。 〔先后出示 3 张图，师伴乐描述〕 a、看，太阳已经西斜，落到了和我们的楼顶差不多高的位置。 b、它在渐渐地、渐渐地往下沉，沉到了天山交界地位置。 c、它再轻轻地轻轻地落到山下去了。 3、看得认真的小伴侣确定能告知老师夕阳先是〔西斜〕，然后〔往下沉〕，最终〔走向西山的背后〕〔生齐说〕〔师相机板书〕 二、学习其次小节 1、看，这就是太阳西斜时的景色。〔出示图片及文字〕齐读其次小节。 2、此时，你觉得哪儿最美呢？〔文字消灭〕 第 7 页精品文档---下载后可任意编辑 生说，师出示相应句子。 a、“太阳已经西斜，收起了刺眼的光芒。” 〔“收起”相机加点。〕──师：此时的太阳不刺眼了，是那么的温存，收起了刺眼的光芒，你来读读看。〔指名读。〕 b、“天空一片深蓝。” 〔“深蓝”相机加点。〕──师：哦，你觉得天空美，天空的颜色美。你来读一读。〔指名读，齐读。〕 c、“连绵起伏的西山，披着夕阳的余晖，显得格外壮丽。” 〔“披着”、“壮丽”相机加点。〕──师：夕阳的余晖洒在西山的身上就像给它穿上了一件金光闪闪的外衣。书上是这样美美地写的，谁来读？ 〔指名读，评，再指名读，齐读。〕 3、温存的夕阳、深蓝的天空、壮丽的西山构成了一幅迷人的画面，让我们如痴如醉，谁能用你的朗读带着大家再来观赏一下。 〔指名读。〕 第 8 页精品文档---下载后可任意编辑 4、夕阳这么美，可它一会儿就会离我们而去，我真想把它留下来。这样吧，你们读，我来...
