精品文档---下载后可任意编辑《大嘴巴》教学反思 《大嘴巴》教学反思 作为一名人民老师，我们的任务之一就是课堂教学，通过教学反思能很快的觉察自己的讲课缺点，如何把教学反思做到重点突出呢？下面是我整理的《大嘴巴》教学反思，欢迎大家共享。 《大嘴巴》教学反思 1 这是二年级上册的美术课。本节课的活动我是这样开展的：首先，通过青蛙大嘴巴、老鼠大嘴巴的话剧表演，大嘴巴跟东南西北玩具的对比、充分调动学生学习美术的主动性，特别 是空白的大嘴巴的消灭，更是调动了学生想装饰它的欲望，在这个环节里，学生的才智和老师的动手装饰是结合得较紧密的。在学生的建议和老师的装饰下，空白的大嘴巴变秀丽了，学生自然也就有了想制作大嘴巴的欲望。 第 1 页 共 7 页精品文档---下载后可任意编辑这时，我再加以引导，请学生说制作大嘴巴的步骤和方法，同学们便对大嘴巴的制作方法一目了然。 大嘴巴看似简洁，制作起来要较长的时间，我让四位学生为一组制作一个作品，学生分工合作：折、剪、贴。学生的想象力，制造力和表现力很强，对大嘴巴的制作方法已很好的理解和把握了，作品中有各种不同的材料，毛线、树叶、卡纸，有毛茸茸的耳朵，好玩的胡须，极富趣味性的手和脚，秀丽的花纹，有大有小，有深有浅，有虚有实，有精致的，有粗糙的，孩子孩子们把自己的才智和心灵交织组合创作出了一个个生动好玩的“大嘴巴”形象，赐予了作品无穷的魅力。 本节课学生学得轻松，学生爱学，愿学，乐学，学生的主体地位在本课中呈现得淋漓尽致，这使得我也不由自主地在课的.结尾忘我地与学生玩耍玩耍起来。这一环节中，有些动作快的学生能快速地完成大嘴巴的制作，并加入到师生的对话玩耍中，直到最终的师生找伴 第 2 页 共 7 页精品文档---下载后可任意编辑侣玩耍，学生能听音乐有节奏地找大嘴巴伴侣。 这节课的缺陷是，我把重点放在了制作、装饰和玩耍，而忽视了评价这一环节。假如在课的结尾处，加上评出不同标准的“大嘴巴”，如“最热忱的大嘴巴”、“最特别 的大嘴巴”、“最美的大嘴巴”、“最酷的大嘴巴”、“最大的大嘴巴”，或者叫学生说“我的大嘴巴最美，由于……”等这一环节，或许这样设计以后，这节课才会显得更加完好。 《大嘴巴》教学反思 2 低年级的美术教学，是学生向往的艺术天堂，是在快活、轻松、自由的学习环境里陶冶情操。我执教的《大嘴巴》是义务教育课程标准试验教科书〔湘教版〕美术教材二年级上册的第...
