《富饶的西沙群岛》听课报告VIP专享

精品文档---下载后可任意编辑《富有的西沙群岛》听课报告 《富有的西沙群岛》听课报告 我们眼下的社会，需要使用报告的状况越来越多，要留意报告在写作时具有确定的格式。那么报告应当怎么写才合适呢？下面是我为大家整理的《富有的西沙群岛》听课报告，仅供参考，期望能够关怀到大家。 我们学校开展了教科节活动，我听了沈美凤老师的语文课，深有感受。 沈老师上的《富有的西沙群岛》是一篇语言美丽 的课文。课文从海水、海底、海滩、海岛四个方面对我们呈现了西沙群岛的美景。通过学习使学生了解西沙群岛是个风景美丽 ，物产丰富的可爱的地方，同时要激发学生宠爱祖国的思想感情。在这里，谈点看法。沈老师注重以读为突破口，让学生自主读书、自主感悟。 第 1 页 共 3 页精品文档---下载后可任意编辑 语文教学的特色任务是让学生学习语言，即语言训练。语文是法律法律规范的语言，是学生学习的范文，学生学语言的直接感知以积累为主，让他们品尝课文的原汁原味，不需要插入第三者太多的解说，要想获得语言的技能，主要靠语言实践。所以，本课主要的教学方式就是诵读“你最宠爱的地方，读出西沙群岛物产的秀丽、可爱”。学生充分练读后，根据自己的感悟，把自己宠爱的段落读给老师同学听，师生共同评议。学生有了充分的自由，变得爱读，想读，转变了全盘授予的传统教法，使学生真正成为学习的仆人。比方，有的学生宠爱西沙群岛海底这一段课文，尤其在看完海底的录象后，会由衷的发出感叹，海底的鱼真多、真秀丽！对海底世界产生宠爱、赞美之情。这时，学生再去读书，必定能带着情感和体会理解课文内容，读出文章的味道，读出文章的神韵感受，语感也便随之产生了，使之内化为自己的语言。创设情境，培育学生的语感。“书读百遍，其义自见”。 阅读教学，读是关键，是“问”和“悟”的基础，因此读确定要 第 2 页 共 3 页精品文档---下载后可任意编辑落到实处。要想使学生通过朗读到达有效的感悟，调动学生的情感参加至关重要。而适当的`情境教学必定会引起学生的情感体验，关怀学生理解课文内容，促进他们的心理机能全面和谐进展，提高教学效率。小学生对直观、形象的东西印象深刻，老师可以充分利用现代化多媒体技术，向学生呈现真实的情境，从多种感官给学生以刺激。 沈老师在教《富有的西沙群岛》这课时，就充分利用了多媒体教学课件。为学生营造这种情境教学的气氛。如在讲海水、海底这两个地方，沈老师把从网上查找到的...