第 4 页精品文档---下载后可任意编辑《我是一只小虫子》教学反思（6 篇） 《我是一只小虫子》教学反思〔通用 6 篇〕 作为一名到岗不久的老师，我们需要很强的课堂教学力量，通过教学反思可以快速积累我们的教学阅历，如何把教学反思做到重点突出呢？以下是我整理的《我是一只小虫子》教学反思〔通用 6 篇〕，供大家参考借鉴，期望可以关怀到有需要的伴侣。 《我是一只小虫子》教学反思 1 在教学这篇课文时，我充分调动了同学的学习爱好，并用美丽 的语言引导他们进入一个奇异的昆虫世界，去感受、去领悟小虫子的奇异。我还特别留意培育同学的口语表达力量如设置问题“你还对什么昆虫感爱好？”“你想变成什么昆虫？哪里比较好玩？”激发孩子的想象力，给孩子练习说话的时间，提高孩子的口语表达力量。留意培育自主学习力量，由于“授人以鱼，不如授人以渔”，同学生字中先小组合作学习，让孩子们通过自己的方式去生疏生字，教给同学思考 、合作的方法。利用上课时间查字典，是在培育孩子们一种学习用字典的学习习惯 。整节课堂多让孩子们呈现自己，如推举书目，真正让同学变成课堂的仆人，使之第 5 页精品文档---下载后可任意编辑由“学会”变成“会学”。 但是还存在缺乏： 1、老师应更有一种情感的带入性，让孩子们对所学更感爱好。 2、指导朗读和读文节奏稍显拖沓，可以适当提高速度。 改进措施： 1、老师的评价语尽量多样性，鼓舞孩子的同时，让课堂轻松起来！ 2、指导朗读的方式，设计的再灵敏一些！ 《我是一只小虫子》教学反思 2 《我是一只小虫子》课文通过一只小虫子的自述，讲解了小虫子的学问，它生活在什么地方，身体是那么的小，以至于把小狗撒的一泡尿当作了深水。虽然小，它并没有怨恨自己，反而觉得特别有意思。在教学中，我们要跳出文章找虫子，又要联系课文知虫子。 在教学中，紧紧抓住小虫子的表达来找小虫子的特点和习性。“蹦蹦跳跳”既是虫子行走蹦跳的特点，又是它兴奋时的样子；“会蹦进很深很深的水里，被第 6 页精品文档---下载后可任意编辑淹得昏昏沉沉 ”，原来这深水只是小狗撒的一泡尿，这显示小虫子的小。这小虫子不宠爱鸟，是由于它的天敌就是鸟；它怕被屎壳郎撞伤，怕被螳螂吃掉，怕天牛对自己的脾气不好，这些表达中，既说明白小虫子自身弱小的特点，也说明白其它几种昆虫的特点，这就增加了文章的容量，读起来就更好玩。 昆虫孩子多少了解一些，即使城里的孩子，从电视上也看到...
