精品文档---下载后可任意编辑《折纸》教学设计 《折纸》教学设计 教学内容：北师大版五年级数学下册 P2-4 页 教学目标： 知识技能：探究异分母分数加减计算方法的折纸操作与通分的活动过程，理解计算方法，体验分数直观模型和数学“转化”思想在解决问题中的运用。 数学思考与问题解决：能正确地进行异分母分数加减法计算及解决有关的实际问题。 情感态度：渗透转化思想，培育学生应用已有知识解决问题的能力以及分析、推断、归纳的能力。 教学重点： 引导学生总结归纳异分母分数加减法的方法，并能比较熟练地正确计算和应用。 教学难点： 能正确进行异分母分数加减法计算及解决有关的实际问题。 教法：演示法、探究发现法、讲授法 学法：合作学习法、练习法 教学过程： 一、 复习导入，引出课题 1.计算：（快速抢答） 1 2+ =5 5 5 4- =9 9 7 3- =8 8 2 折纸导入： 师：同学们，你们用一张纸可以折出什么？（飞机、船等） 师：老师用这张纸折出了什么？（12）你是怎么知道的？（真是个善于观察的孩子），现在再观察，你又发现了什么？（24）阴影大小没变，分数怎么不一样？ 生：12 24 同学们，就让我们在折纸中开始今日的学习。（板书课题） 【设计意图：先计算练习，复习同分母分数加减计算及方法；再通过折纸提升学生的学习兴趣，同时用阴影部分不变而分数不同，但分数的大小相等，这样的折纸活动，提高学生观察和分析问题的能力，为本节课的转化思想做好铺垫。】 二、自主探究，尝试体验 （一）结合情景，提出问题 师：笑笑说：我折小船用了这张纸的 12，淘气说：我折小鸟用了这张纸的 14 1.从这幅情景图中，你找到了哪些数学信息？（说出两个分数的含义） 2.谁能提出数学问题？ 他俩一共用了这张纸的几分之几？ 3 1+ =4 4＝ 笑笑比淘气多用了这张纸的几分之几？ （二）初次尝试，体验方法 师：我们先来解决第一个问题。 列算式，1 1+ =2 4， 1 猜一猜，结果可能是多少？（生： ） 2 请大家用折纸验证和解决这个算式问题。（学生活动） 出示要求：（学生读要求）做一做，折一折，画一画 （1）用这张纸分别折出 21 和 41，描出抓痕，并用不同颜色的阴影来表示。 （2）观察并思考 4121 的结果是怎么得到的？然后组内沟通想法。 学生读出活动要求，并提醒大家注意事项。 学生活动。 学生独立尝试。精品文档---下载后可任意编辑 汇报结果（贴在黑板上）。 师：你们...
