精品文档---下载后可任意编辑《水果屋》小班语言说课稿范文 《水果屋》小班语言说课稿 1 大家好！我是路幼儿园小二班的语言老师李巧鸽，今日我说课的内容是小班语言故事活动《水果屋》。下面我将从说教材、说目标、说重难点、说教法学法、说活动准备、说教学过程及设计亮点七个方面来进行我的说课活动。 一、说教材 《水果屋》选自凤凰小康轩教材小班上册“多彩的秋天”主题教育活动中的一则以看图说话为主的故事活动。讲述了秋天里，熊妈妈和熊宝宝一起来到果园里摘了很多水果，并用水果搭成了一座漂亮的小屋这样一则故事。故事语言简炼优美，情节生动有趣，不仅贴近幼儿的生活经验，也符合其进展水平和认知能力，同时故事本身丰富的想象性色彩能将幼儿带进充满童趣和美的世界，有利于培育幼儿的制造力和想象力。 二、说目标 活动目标是教学活动的起点和归宿，对教育活动起导向作用。《纲要》语言领域中指出：进展幼儿语言的关键是创设一个是他们想说，敢说，喜爱说的环境。因此，我根据小班幼儿的年龄特点和根据小班幼儿的年龄特点和目标的三个层次，我为本次活动制定了以下的目标： 1、认知：尝试学习用“红红的苹果，黄黄的香蕉，紫紫的葡萄”等来描述自己看到的水果。 2、能力：初步熟悉故事，在老师的帮助与引导下，同意说出自己的想法。 3、情感：体验与同伴、老师一起活动的欢乐。 三、说重点和难点 根据小班幼儿的年龄特点及活动目标， 我把活动重点定位于：会用形容词描述自己看到的水果。 对于突破重点所采纳的方法：丰富幼儿的知识经验，以故事为线索贯穿始终，引导幼儿大胆参加活动，从而轻松学习； 活动难点定位于：在老师的帮助与提示下，同意说出自己的想法。 对于突破难点所采纳的方法：为幼儿设置情景氛围，让幼儿更快的投入，并一直以积极的态度参加，敢于表现、乐于表现自己，使孩子体会到成功的喜悦、丰收的喜悦，并在亲身体验中能想说、敢说及敢做。 四、说教法、学法 （一）教法 新《纲要》指出：“老师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中老师要心中有幼儿时时有教育。以互动的、开放的、讨论的理念，让幼儿真正成为学习的主体。”因此，本次活动采纳的教法有：精品文档---下载后可任意编辑 1、情景教学法：根据故事内容，为幼儿创设情境，带幼儿参观 PPT 里的果园，让幼儿在参观果园时说一说自己所看到的，给幼儿一个想说、愿说、喜爱说的情景，使幼儿仿佛置身于真实的环境中，激发幼...
