《理解与宽容》说课稿

第 10 页精品文档---下载后可任意编辑《理解与宽容》说课稿 《理解与宽容》说课稿 《理解与宽容》说课稿 1 各位领导 、老师们，你们好！今日我要进行说课的课题是广东版《思想品德》八班级〔上册〕第三单元第一课题《理解与宽容》。下面是我对本课题进行的授课分析： 一、说教材 〔一〕、说教材的地位和作用 《理解与宽容 》是初二《思想品德》第三单元《相处有方》的第一课题。在此之前，同学们已经学习了其次单元《善待他人》,懂得了待人的基本原则；本单元是其次单元内容的连续和扩展，关怀同学进一步把握与人相处的道德准则、相处艺术和相处技巧，包括三个课题：理解与宽容，观赏与赞美、竞争与合作，要使同学懂得理解与宽容是人与人和谐相处的基本要求，观赏与赞美是相处的艺术和技巧，只有做到理解他人、宽以待人、善意观赏、真诚赞美，才能建立和谐融洽的人际关系。通过学习，将使同学进一步学会与他人相处的品德与艺术：学会第 11 页精品文档---下载后可任意编辑理解、宽容的待人之道，为后面学习《观赏与赞美 》的相处艺术和技巧教学做了铺垫。可见本课题在个其次单元与第三单元学问体系中起到了承上启下的作用，处于格外关键的地位。 〔二〕、学情分析 八班级的同学渴望拥有和谐的人际关系，但还没有生疏到在形成和谐人际关系方面自己的责任，不懂得人际相处中需要相互理解写宽容，更不知道如何做到理解宽容，这样的特点使他们在人际交往简洁发生误会和冲突冲突。自我意识起来越猛烈，缺少了应有的对同伴的关怀与疼惜，对长辈的理解与敬重，导致不少学校生的自我中心倾向。另一方面，市场经济的迅猛进展，使社会发生了冗杂而深刻的转变，直接影响着青少年的价值取向，一些媒体宣扬的急功近利的价值观给青少年带来了负面影响：表现为过分张扬自我独特，不以自私为耻，心胸狭隘等。但是由于上述因素，他们对他人缺乏理解与宽容，遇事简洁斤斤计较，和同学、老师、父母闹意见、发生冲突是常见的现象。对于社会阅历缺乏的青少年，人际关系和不良的心理状态会严峻影响同学的正常学习、生活和工作。 学会理解与宽容第 12 页精品文档---下载后可任意编辑他人的良好品德，在这个年龄阶段的同学尤为重要。 〔三〕、说教学目标 依据本课题目的结构和内容分析，结合着初二班级同学他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标。 1、学问目标：知道理解与宽容的内涵，生疏理解与宽容在建立和谐人际关系中的重要作用；...