精品文档---下载后可任意编辑《糖到哪里去了》说课设计一、设计理念 在新课程法律法律规范要求下，对文本知识进行“转化”，“整合”、“培育”，以实现达到本课时所要求的三维教学目标
以“启发式”为主流的多种方法教学，如“发现法、探究法、演示法、实验法等
”对本学期科学预案进行一定删减，增添，达到符合本班同学情况的可行性较强的教学设计
二、说教材 1、教材分析 “糖到哪里去了”一课，糖在水中化了，这是同学已有的认识，那么，糖是怎样化的
在水中有什么变化
这些是同学很少考虑的，也是很难讨论的问题
老师为同学提供高锰酸钾这种物质，再做“化了”的实验
同学通过观察，能请楚的看到“化了”的过程
看清高锰酸钾的“去向”
这样，溶解的概念很容易建立
然后是应用“溶解”的概念来推断其它物质在水中是否溶解了，进而想方法使一块冰糖在水中尽快溶解，都是对知识的应用与拓展
２、三维目标： （１）、知道水能溶解一些物质
(2)、观察糖、高锰酸钾等物品在小中的溶解过程
知道什么叫溶解现象
（３）在活动过程中进一步培育同学细致的观察习惯和态度
渗透科学的思想和方法
（４）培育同学实验操作能力和创新意识
３、本课重点：建立溶解概念
三、说教法 俗话说：“百闻不如一见”，因此在教学过程中，我综合使用发现法 、实验法 、探究法激发同学学习兴趣，从现象提出问题，从实验中解决问题
真正地做到把课堂还给同学
在三组实验中，同学通过合作、探究、合作沟通得出自身的结论，使同学在矛盾中、自我否定中、相互争论中猎取知识
精品文档---下载后可任意编辑 四、说学法 １、实验感知法（流程图） 观察（演示实验导出课题 amp;mdash; amp;mdash;第一组实验（ 溶 解 ） amp;mdash; amp;mdash; 第 二 组 实 验 （ 可 溶 性 ） amp;mdash; amp;mdash;第三组实验
