精品文档---下载后可任意编辑《花钟》第二课时教学设计巷头小学 黄权兴【教学目标】1、能正确、流利地朗读课文，感受作者用词造句的准确，并能背诵自己喜爱的部分。2、理解课文内容，体会课文用不同的词句表现鲜花开放的好处，仿照这种特点写一二句话。3、激发学生观察大自然的兴趣。【教学重点】体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点，仿照这种特点写一二句话。【教学过程】：一、复习引入1、上节课我们了解一个非常有趣的花钟，学习了一些生字词语，看谁掌握得最牢。投示词语，指名读。凌晨 蔷薇 绽开 暮色 苏醒 昙花 湿度 干燥 灼伤 淡雅花蕾 昆虫 传播 吻合 花圃 大致 娇嫩 适宜 修建争奇斗艳 欣然怒放2、《花钟》课文中的花钟是什么意思呀，你们能不能告诉老师这是一个怎样的钟。（1）先让学生说一说，然后再投示课文的句子指导朗读。出示： 一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。这些花在二十四小时内陆续开放。你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣（2）师引导读出意思，读出钟的含义，如重读“钟面” “陆续” “大致”（3）边读边想象画面。三、欣赏语言，积累1、自主学习花钟的设计那么巧妙，根据是什么呢在课文的第二自然段就能找到神奇，同学们快点去探寻。（学生自主学课文）神奇发现了吗谁能读一读。出示： 不同时间开放不同的花凌晨四点牵牛花五点左右蔷薇七点睡莲中午十二点左右午时花下午三点万寿菊傍晚六点，烟草花七点左右月光花精品文档---下载后可任意编辑晚上八点夜来香九点左右昙花 2、指导朗读（1）师：这些花不仅按时开放，而且开得特别有趣。听老师读，帮助老师设计花开的动作，（学生表演动作）多有意思呀，花儿就像你们表演的那样开放了。（老师读二、三种花开的句子）（2）逐句出示鲜花的画面，引导朗读。（3）体会课文用词的丰富。师：假如老师把第二段改成下面的句子，你们觉得好吗，你发现了什么课件出示：凌晨四点，牵牛花开花了；五点左右，艳丽的蔷薇开花了；七点，睡莲开花了；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊开花了；傍晚六点，烟草花开花了；月光花在七点左右开花了；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右开花了；预设：单调乏味，没有情趣，语言缺乏生动形象，想象不到花的姿态。师：我们明白了，当相同的意思反复出现的时候，要讲究表达方式的多样性。3、背诵竞赛。还是课...
