《装满昆虫的衣袋》语文听课报告VIP专享

第 2 页精品文档---下载后可任意编辑《装满昆虫的衣袋》语文听课报告 《装满昆虫的衣袋》语文听课报告 随着个人的文明素养不断提升，我们都不行避开地要接触到报告，写报告的时候要留意内容的完好。那么一般报告是怎么写的呢？以下是我收集整理的《装满昆虫的衣袋》语文听课报告，欢迎阅读与保藏。 今日我观看了林老师执教的《装满昆虫的衣袋》后感受很深。《装满昆虫的衣袋》是一篇布满童趣的记叙文，讲的是法国出名昆虫学家法布尔小时候的故事，通过描写法布尔对昆虫的痴迷，表现了他对科学的宠爱。对学问的渴求。林老师执教的这节课目标明确，能让同学联系上下文理解生字的意思，在教学过程中老师能引导同学抓住关键词揣摩人物特点。在教学过程中能创设各种情境，或让同学在读中感悟，或让同学角色相互体验，进行说话写作的迁移训练，提高了同学语言文字的力量。整个教学流程，都给我留下了很深刻的印象，对于这节课我受益匪浅》 一、激发爱好，导入新课。 林老师的故事导入有效的激发了同学学习这篇课文的爱好，通过法布尔写的。第 3 页精品文档---下载后可任意编辑《昆虫记》中的一个片段引出仆人公的简介，激发出同学阅读本课的欲望。通过提问题让同学质疑，培育同学的开放思维，能够深化的了解学情。 二、精读课文，学习方法。 林老师在教授课文时结合教学目标“学习抓住关键词语揣摩人物特点的阅读方法”为本文的突破点进行教学。 林老师在“学习方法”环节通过学习课文其次自然段和第三自然段，体会法布尔对昆虫的痴迷，并且对学法进行了总结：抓住关键词句揣摩人物的特点，将揣摩的感受做好批注。接着放手让同学自学第四自然段到底十自然段，真正实现了以同学为主体，这种课堂教学方法让课堂成了同学呈现自我的舞台，既节约了时间又提高可了课题效率，真正做到了授之以渔。 老师通过“法布尔的高高鼓起的衣袋里，装满的不仅仅是_____。”这一问题，以填空的方式让同学在填写的过程中总结表达自己对课文的感悟，设计这样的.练习题深化了同学对本课的情感体验。 三、总结全文，拓展延长。 第 4 页精品文档---下载后可任意编辑 老师通过“说说你的保藏”让同学对本节课进行总结和反思，形成自己的学习体验。在教学过程中出示法布尔的名言激励同学。最好依据同学的个体差异，设计了听、说、读、写等不同的作业形式，把课堂交给同学，让同学自主学习，激发同学的参加意识，表达了以同学为主体的教学理念，同时也完成了开放...