第 1 页精品文档---下载后可任意编辑《雷雨》听课报告 这篇课文描写夏季季节雷雨前后景色。课文描述了雷雨前、雷雨中、雷雨后自然界的景象改变。于老师的课堂教学对我有很大的启发，当然收获也颇多。下面我主要从以下几个方面谈谈我对本节课的看法。 一、总体来看： 本堂课， 1、教学思路清楚：于老师借助文章中精练的文字，精致的插图，带着同学观赏了一幅雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然美景， 2、教学目标明确，重难点突出，教学方法选择恰当：整堂课，于老师带着同学在语言文字的海洋中欢乐地学习，感悟语言、积累语言、然后运用语言，表达出浓浓的“语文味”。 3、语言生动：于老师特别有亲和力，与孩子们讲话语气和气，语言清楚，一般话标准。并且，于老师很会引导同学，课堂上，老师的教与同学的学和谐自然。 4、使同学收获学问的同时，感受到了大自然的奇异，产生对大自然的喜爱之情，也激发了仔细观看自然、做生活中的有心人的爱好。 二、主要优点 第 2 页精品文档---下载后可任意编辑 1、于老师注意对同学的朗读训练，注意阅读理解力量和学习习惯的培育。如：在教学中，注意引导同学抓住关键词句，体会情感，进行多种形式的朗读训练，提高了同学的朗读力量和阅读理解力量。 2、在教学“雷雨前”这几小节中，于老师先让同学看多媒体——雷雨前的情景，让同学初步感知此时的景象，接着抓住重点词语：满天、黑沉沉、压、垂等词语进行体会，让同学再次产生一种身临其境的感觉。老师用话语点拨，用激励评价，让同学在读中感知，读中理解，读中想象，同学读得有声有色，有滋有味。在读的过程中奇异地将词语理解〔“压”“垂”、“越来越响”的理解〕、句子理解、积累运用融为一体，收到了相辅相成、相得益彰的综合效果。 3、这篇课文描写雷雨前，雷雨中，雷雨后的.景象，是一幅特别秀丽清爽的画面, 怎么样才能让同学领悟到这种美，并通过有感情地朗读，读出这种美，于老师擅长运用多媒体手段，如教学雨前、雨中、雨后景象，多媒体出示：乌云黑沉沉得压下来、树叶纹丝不动、彩虹等图片，给同学更剧烈的感官刺激，让同学感受的大自然的秀丽。 4、注意语言训练，在本节课中，于老师注意培育同学的语言第 3 页精品文档---下载后可任意编辑训练力量。设计“我会说”的环节，出示：垂、掉、落，和填空短句，用“ 越……越……”说一句话。这个句式都是同学以前学过的学问，在这里既是对同学学问点的复习稳固，也是增添同学自信念...
