《音乐之都维也纳》第二课时教学设计之二VIP专享

精品文档---下载后可任意编辑《音乐之都维也纳》第二课时教学设计之二－教学教案-小学五年级语文教案 －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 《音乐之都维也纳》第二课时教学设计之二 武进区郑陆中心小学 蒋建春 教学目的： 1、熟读课文，背诵指定段落。 2、体会维也纳的特点，理解为什么称维也纳为音乐之都。 3、在独立阅读的过程中提高自学能力。 教学过程： 一、导入 上堂课我们学习了课文的第一段，你知道了什么？“音乐之都”就座落在如此优美的环境之中，让人产生无限的遐想。 在开始学习本文之初，我们有不少同学提出了这样一个问题：为什么把维也纳叫作音乐之都？（板书：？）这一堂课，我们一起围绕这个问题进行探究。 二、自学 1、自学要求：用你喜爱的方式读课文，边读边想，将你读懂的内容设计成问题。 2、学生自学，老师巡视。 3、请学生当老师，向大家提问题，老师板书： CAI 出示： （1）、为什么说维也纳是欧洲古典音乐的摇篮？ （2）、为什么说维也纳是用音乐装饰起来的城市？ （3）、为什么说维也纳一天也离不开音乐？ （4）、为什么把维也纳歌剧院称为“世界歌剧中心”？ 三、独立解决问题，抓住重点体会 1、根据上面问题再读课本，要求从书上找到答案。 2、谁提的问题谁找人回答。 3、指导体会重点，实施语文训练： A① 回答第一个问题，板书：古典音乐的摇篮 ②同学们发现第一句话与后面几个句子是什么关系？这样写有什么好处？ （放在自然段开头，突出要写的主要内容，给读者留下了深刻的印象。） ③哪几个自然段也是这样写的？ ④你能谈谈你所理解的“摇篮”吗？再读课文，用自己的话说说为什么把维也纳称为古典音乐的摇篮？ ⑤ CAI 出示：照样子，写句子：维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。 少年宫是的摇篮。是的摇篮。是。 ⑥齐读。 小结：这一节写了音乐大师在维也纳的创作生涯来体现了维也纳的确是欧洲古典音乐的摇篮。 B① 回答第二个问题：板书：用音乐装饰的城市。精品文档---下载后可任意编辑 ② CAI 出示：欣赏维也纳风光。 ③抓住“到处、就连……也”等引读课文。 小结：通过学习，我们欣赏到了维也纳这座用音乐装饰起来的城市的独特风光。 C① 回答第三个问题板书：离不开音乐 ②齐读课文。 小结：维也纳人真的一天也离不开音乐。 ③你喜爱刚才我们学习的哪一节就读。 总结：这里作者从三个方面来写了为什么把维也...