第 2 页精品文档---下载后可任意编辑《鸟岛》教学反思 《鸟岛》教学反思 《鸟岛》是苏教版二班级语文下册中的一篇课文
课文描写了青海湖鸟岛春、夏两季的景象和鸟类活动的情形
文章在介绍鸟的有关学问的同时，突出了人与鸟伴侣般和谐融洽的关系
我的设计理念是基于儿童的立场，上一节扎实有效的，让孩子们宠爱的、令他们难忘的阅读课
为此，我制定了以下的教学目标： 1
能正确、流利、有感情地朗读课文； 2
抓住关键词语，感受鸟岛的鸟多、窝多、蛋多
通过对文本的诵读品尝，产生对鸟岛的宠爱之情，初步懂得鸟是人类的伴侣； 3
图文有机结合，创设有效情境，进行角色置换对话； 4
培育同学良好的正确书写习惯，培育同学自然、健康的表达习惯
教学反思： 一、营造轻松气氛，让孩子们自然欢快地表达 1
课前与孩子们沟通鸟的话题：说说你生疏的鸟儿的名称，说说你在哪儿看第 3 页精品文档---下载后可任意编辑到过鸟儿，它们在干什么
孩子们马上打开话匣子，一下子将孩子们拉近了课堂
课中的'每一处导语，我都进行了细心地打磨，力求用富有童趣的语言，调动孩子们的学习爱好，让他们在宽松和谐的课堂气氛中大胆地表达，深情地朗读，欢快地学习
二、紧扣关键词语，让孩子们感受语言的独特魅力 夏季的鸟岛是课文中的重点段，教学中，我围绕“鸟多、窝多、蛋多”，紧扣关键词“吵闹”“各种各样”“鸟的世界”“密密麻麻”“一个挨着一个”“处处”等，引导同学认真阅读品尝，主动主动地想象
在感受的基础上观赏，在理解的基础上评价
在课堂上能引导同学正确、流畅地说话，并力求把话说完好
这样，把文字内化为形象，再用语言表达出来
充分凸显了语文教学的工具性
三、留意情境创设，激发孩子们的阅读爱好 1
孩子们对鸟儿是很生疏的，但对于生活在鸟岛的鸟儿们的生活、密密麻麻的鸟窝、许很多多的鸟蛋，他们却是生疏的
于是，我上网搜集了与课文内容
