精品文档---下载后可任意编辑「统编版」初中九年级上册《任务一学习鉴赏》优课教学设计 第一单元整体备课 本单元是“活动·探究”单元，与诗歌教学相适应，主要是欣赏诗歌作品，并通过不同形式的朗诵活动、诗歌写作，引导学生更好地感受诗歌的魅力，获得审美的熏陶。所以，本单元采纳任务驱动的方式，重在强调学生的“自主”学习；学习鉴赏诗歌，组织朗诵活动。本单元的“活动任务单”共安排了三个任务，分别是学习鉴赏、诗歌朗诵和尝试创作。学习鉴赏中所选诗歌或大气磅礴，表现胸中豪情（如《沁园春·雪》）；或感情深沉，表达爱国之情（如《我爱这土地》）；或执着咏叹，抒发家国之思（如《乡愁》）；或情真意切，讴歌爱的真谛（如《你是人间的四月天》）；或细腻描摹，展现生命的力量（如《我看》）。这些诗歌建议学生独立阅读，自主欣赏，反复涵泳品味诗歌情感，把握诗歌意蕴，体会诗歌的艺术魅力。诗歌朗诵是本单元的第二个任务，也是活动性最强的任务，可以以小组为单位做好朗诵竞赛前的准备工作，使朗诵活动丰富多彩且富有时效。尝试创作既是前两个任务的结合与落实，也具有成果展示的功能。名著导读部分从诗歌的表现形式、语言、意象、情感等方面指导如何阅读《艾青诗选》。 学习这个单元，学生可以通过自主欣赏的方式进行自由朗诵，开展朗诵竞赛。朗诵时，要注意重音、停连、节奏等，把握诗歌的感情基调，读出感情，读出韵律。在此基础上，可以结合自己的生活体验，选择一个对象，写一首小诗，抒发自己的情感。在写作过程中，注意句式和节奏的变化、意象的合理选择、语言的锤炼等。 任务一 学习鉴赏 【教学目标】 1.自主阅读本单元诗歌，了解诗人生平和写作背景。 2.找出并分析诗歌意象，体会诗歌意境，感受诗人情感。 3.反复诵读，揣摩吟咏技巧，感受诗歌的美。 【教学课时】 3 课时 第 1 课时 【课时目标】 1.初步感知诗歌内容，分享阅读感受。 2.采纳诵读的方式，把握诗歌的感情基调。 【课时准备】 1.独立阅读每首诗，初步理解诗意。 2.结合课文旁批，联系作者和写作背景，写出自己的阅读感受。 【教学过程】 一、导入新课精品文档---下载后可任意编辑 读一首好诗，相当于倾听一首美妙的歌曲；读一首好诗，相当于欣赏一幅悦目的图画；读一首好诗，相当于与一位艺术家促膝交谈。 现在让我们静下心来，一起走进诗歌的世界，体悟诗歌的美之所在。 二、初读，分享阅读感受 1.以“说”分享初读感受 师：九上...
