一年级语文《蜗牛学艺》说课稿VIP专享

第 2 页精品文档---下载后可任意编辑一班级语文?蜗牛学艺?说课稿 一班级语文?蜗牛学艺?说课稿 作为一位精彩的老师，时常要开展说课稿预备工作，借助说课稿可以更好地提高老师理论素养和驾驭教材的力气。那么说课稿应当怎么写才适宜呢？下面是我为大家收集的一班级语文?蜗牛学艺?说课稿，期望对大家有所关怀。 一、教材分析 本课深受同学们的宠爱。本课是一篇寓言故事。主要写了蜗牛想找一个十全十美、拥有各种本事的师傅，跟他学本事，但最终也没能找到。课文共 13 节，第 1——4 节写了兔子想教蜗牛跑和跳，但蜗牛由于兔子不会飞，不是全才师傅，就再也不理睬兔子了。第 5——8 节写了蝴蝶想教蜗牛学飞，但蜗牛由于蝴蝶不会跑“又向前爬去”。第 9——12 节写了鸭子想教蜗牛学游泳，但蜗牛由于鸭子不会跑，“又向前爬去”。第 13 节写了蜗牛爬过坡，越过岭，还是没找到全才师傅。告知同学学本事要一步一步地学，不能一味求全。 二、学情分析 一班级其次学期的同学年龄较小，留意力集中时间较短暂，对具有动感的颜色第 3 页精品文档---下载后可任意编辑鲜亮的多媒体画面感爱好。他们生疏事物往往只在于外表的'生疏，对生字的生疏学习已有确定的阅历与方法。而思维有时也能爆出一个亮点，让你为他喝彩。 三、目标制定 本课教学目标是在语言环境中生疏 10 个汉字，并会描写主、并、泳、浪。正确朗读了解寓意。能开放想象，发散思维，懂得学本事一步一步学，不能一下求全。 四、教材处理 本课重点是在语言环境中生疏 10 个生字，并能做到有感情朗读课文，了解寓意。生字教学不是平均用力，而是有侧重点，“主、并”侧重音形，“泳、浪”侧重形义，方法多样，灵敏运用，关怀记忆。能找到小动物的对话并用线条划下，试着朗读训练，加深感悟。 五、方法运用 同学对蜗牛的生疏只在于单一品种，具有局限性。我通过图片让同学了解品种多样的国内外蜗牛，加深印象。这样拓展了他们的视野，增长了见识。在出示课题第 4 页精品文档---下载后可任意编辑时，我边读边写“艺”，以读白形式告知同学这是整体认读音节，部首是什么，先写什么，再写什么。 我主要承受从整体感悟——局部体验——整体认知，了解课文。从扶——放——展，进展朗读训练与说话练习。目的让同学在课文的语言环境中集中认读生字，并进展朗读的训练，通过对课文的朗读，让同学养成边读边思的习惯。两次读的要求不同，第一遍让同学在阅读中，初步了解课文内...