精品文档---下载后可任意编辑《一只小鸟》教学设计一、回顾导入：1、孩子们上节课我们学习了冰心奶奶的《一只小鸟》认识了一只小鸟，也交到了许多词语朋友
让我们给它们打打招呼吧 2 抽读本课词语3 老师再出示一组词语，你们会读吗（ ）指名读，谁能用这组词语说说课文讲了一件什么事（一只羽翼还未丰满的小鸟每天在树枝上歌唱，几个孩子想捉住它，用弹弓打中了它，从此它的歌声消逝了
）二、品味欢乐：1、这是一只怎样的小鸟，请孩子们自由小声地读课文自然段，在文中勾出相关的句子并且批注，你从这句话中感受到这是一只怎样的小鸟
A、第一段(生答，师板书，幼小，欢乐，幸福)生:我从”它的羽毛…欢乐"感受到这是一只幼小的,欢乐的幸福的小鸟
(板书)师：这只羽翼还未丰满的小鸟每天和父母在巢里啁啾着，让我们听听是怎样啁啾的
（播放音乐）现在你知道啁啾是什么意思吗（和老鸟说话）师：它们在说什么老师：这只小鸟在父母的疼爱下每天和爸爸妈妈啁啾着多欢乐，幸福啊
师:请把你的体会带入朗读中谁再来读读，你在用心体会小鸟的欢乐
（出示句子）B、生：我从[它探出头来一望——]感受到这是一只可爱的小鸟
老师：景致指的是什么（景色，风光）文中描绘了什么样的景致（灿烂的阳光，葱翠的树木）老师：小鸟还看到了这些景致（出示课件）请你完成这个练习（ ）的小河 （ ）的花丛 （ ）的天空 （ ）的田野 （ ）的云朵老师：这么美的景致，这么美的大自然，让它的小脑子里充满了新意
（播放小鸟的歌声）能形容一下小鸟的歌声吗（它的声音
一般）老师：是啊，灿烂的阳光，葱翠的树木生机勃勃的大地都在听小鸟歌唱
还有谁在听小鸟歌唱精品文档---下载后可任意编辑老师：灿烂的阳光，葱翠的树木生机勃勃的大地，更有那唱者优美歌曲的小鸟够成了一幅多么美好和谐的画面啊
（板书：美好）让我们从文字里去欣赏这幅美景吧
（屏幕出示句子，生有感情的齐读句
