精品文档---下载后可任意编辑三年级下册《肥皂泡》教学实录三年级下册《肥皂泡》教学实录一、 创设情境，激趣导入。 课前播放《童年》。同学们，伴着这熟悉的旋律，带着你们玩泡泡的欢乐心情，让我们再次走进肥皂泡，走进冰心奶奶，去感悟她童年的欢乐。请同学们齐读课题。 二、 初读课文，了解大意 通过上节课的学习，谁还记得：课文围绕肥皂泡主要讲了哪些内容相应板书:制作，样子，梦幻 三、深化研读，体会感悟 让我们继续深化课文，看看冰心奶奶是怎样制作出这些五光十色，色彩斑斓的泡泡吧。请同学自由读课文的第 3 段，边读边勾画出描写做肥皂泡动作和表示先后顺序的词语。然后和你的同桌互相沟通沟通。 谁同意用“先……然后…...再……”这样的词语将肥皂泡的制作过程介绍出来呢 2、冰心奶奶运用了顺序词和动词将肥皂泡的制作过程详细的介绍了出来。我们应该学习作者这种按顺序，抓动词的写作方法。 让我们在读中感受这种写作方法，一起来读读这段话。 冰心奶奶带我们制作出了肥皂泡，哪吹起来的肥皂泡是什么样子的 请同学们有滋有味地读一读第 4 段，你觉得从哪些词语或句子中感受到它的样子，请你把它画出来，并在旁边写上批注，然后四人一组，在小组内互相讨论讨论。 精品文档---下载后可任意编辑哪个小组同意把你们勾画的内容和大家一起分享 预设： 生：第一句。轻清透明。你是怎样理解的呢生：轻快。请你再读读这个词，你还感受到什么肥皂泡的身体轻。 师：这么轻的肥皂泡，假如你想让它绽放的时间更长些，你应该用什么语气来读（轻轻地读）请你读一读。 谁想评价他的朗读（声音、语速、表情） 那请你读一读，好吗学生读。师范读。 谁也喜爱这一句，从中你又读到了什么生：五色的浮光。你认为五色是什么样的（五颜六色、多种颜色） 师：你读到了它的颜色美。 师：你们小组还从哪里读到了肥皂泡的样子 “玲珑娇软”，你怎样理解哪个小组还有补充上节课我们已经在字典中查过这个字，它在这里是什么意思（美好，可爱） 它们这么精致、娇嫩，多么需要爱和小心的呵护啊。此时，作者用娇软来形容小肥皂泡们，小心翼翼地呵护着这些小泡泡们，你从中看出了什么生：作者对这些肥皂泡的喜爱、娇爱之情。 请你读读这句话，读出那份喜爱。让我们一起来读读这句话。 师：真好，你们读到了小肥皂泡玲珑娇软的样子美。 这一串串玲珑娇软的小球在我们教室里四散飘飞，就像淘气的孩子玩捉迷藏的游戏，精品文档---下载后...
