精品文档---下载后可任意编辑三年级下册数学教案-8.1 几分之一｜冀教版（1） 份教案： 课题 几分之一 课时 1 主备人 教学 目标 1、结合具体情境初步认识分数，能正确读、写几分之一这样的简单分数。理解一个整体平分成几个部分，每一部分就是整体的几分之一。 2、通过分蛋糕、折纸等借助实物、图形进行等分的活动，进一步加深对平分概念的认识，直观认识几分之一，初步认识分数单位。 3、初步体会数的进展源于生活、生产实际的需要，进而体会数学与日常生活的密切联系，渗透数学文化，感知数学是有用的，有趣的。 教学 重难点 重点：借助实物、图形，直观认识几分之一。 难点：几分之一含义的理解和表述。 教学 资源 多媒体课件、各种图形的纸片 学情 分析 本课内容是在整数知识的基础上进行的，是数的概念一次扩展，这是学生在数学领域中第一次接触“分数”这个概念，而且知识较为抽象，无论在意义和写法上与整数都有很大差异，学生在生活中可能接触过二分之一，三分之一等分数，但并不理解它的含义，初次学习分数可能会感到困难。分数的产生是从等分某个不可分的单位开始的，而加强直观教学可以更好地帮助学生掌握概念、理解概念，所以我在教学设计中让学生从实际生活经验出发，在丰富的操作活动中主动的去猎取分数的相关知识。 教学 过程 一、创设情境、引入新知 1、创设情境 星期天小胖和小丁丁来到了郊外游玩，午餐时间到了，他们俩准备分带来的食品，你们说他们怎么分才公平呢？（每人分的食品同样多，每份分得同样多） 数学上我们把这样的分法叫什么？ “平均分”（板书：平均分） 2、课件出示：8 个巧克力、4 个苹果、2 瓶果汁、1 个蛋糕 你能帮他们把食品平均分一分吗？学生集体说。 二、动手操作、探究新知 （一）、初步感知 1、我们把苹果和饮料都平均分好了，可是蛋糕只有一块呀，还能平均分给 2 个人吗？每人分到多少呢？ 假如用这个圆代替蛋糕，你打算怎么分？（出示圆形纸片） 怎么知道把这块蛋糕平均分成了两块？（把两个半块完全重合） 2、课件：把一个蛋糕平均分成 2 份，每人可以分到多少呢？( 这块蛋糕的一半) 小结：看来啊，把一个蛋糕平均分成 2 份，每份都是这个蛋糕的一半。 3、这半个蛋糕是几份中的一份？我们就说这半个蛋糕是这个精品文档---下载后可任意编辑蛋糕的二分之一，（课件）用表示。另外半个蛋糕是多少呢？也是这个蛋糕的。所以，小胖分到了多少个蛋糕呢？...
