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三年级下册数学教案-8.1几分之一|冀教版

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精品文档---下载后可任意编辑三年级下册数学教案-8.1 几分之一|冀教版(1) 份教案: 课题 几分之一 课时 1 主备人 教学 目标 1、结合具体情境初步认识分数,能正确读、写几分之一这样的简单分数。理解一个整体平分成几个部分,每一部分就是整体的几分之一。 2、通过分蛋糕、折纸等借助实物、图形进行等分的活动,进一步加深对平分概念的认识,直观认识几分之一,初步认识分数单位。 3、初步体会数的进展源于生活、生产实际的需要,进而体会数学与日常生活的密切联系,渗透数学文化,感知数学是有用的,有趣的。 教学 重难点 重点:借助实物、图形,直观认识几分之一。 难点:几分之一含义的理解和表述。 教学 资源 多媒体课件、各种图形的纸片 学情 分析 本课内容是在整数知识的基础上进行的,是数的概念一次扩展,这是学生在数学领域中第一次接触“分数”这个概念,而且知识较为抽象,无论在意义和写法上与整数都有很大差异,学生在生活中可能接触过二分之一,三分之一等分数,但并不理解它的含义,初次学习分数可能会感到困难。分数的产生是从等分某个不可分的单位开始的,而加强直观教学可以更好地帮助学生掌握概念、理解概念,所以我在教学设计中让学生从实际生活经验出发,在丰富的操作活动中主动的去猎取分数的相关知识。 教学 过程 一、创设情境、引入新知 1、创设情境 星期天小胖和小丁丁来到了郊外游玩,午餐时间到了,他们俩准备分带来的食品,你们说他们怎么分才公平呢?(每人分的食品同样多,每份分得同样多) 数学上我们把这样的分法叫什么? “平均分”(板书:平均分) 2、课件出示:8 个巧克力、4 个苹果、2 瓶果汁、1 个蛋糕 你能帮他们把食品平均分一分吗?学生集体说。 二、动手操作、探究新知 (一)、初步感知 1、我们把苹果和饮料都平均分好了,可是蛋糕只有一块呀,还能平均分给 2 个人吗?每人分到多少呢? 假如用这个圆代替蛋糕,你打算怎么分?(出示圆形纸片) 怎么知道把这块蛋糕平均分成了两块?(把两个半块完全重合) 2、课件:把一个蛋糕平均分成 2 份,每人可以分到多少呢?( 这块蛋糕的一半) 小结:看来啊,把一个蛋糕平均分成 2 份,每份都是这个蛋糕的一半。 3、这半个蛋糕是几份中的一份?我们就说这半个蛋糕是这个精品文档---下载后可任意编辑蛋糕的二分之一,(课件)用表示。另外半个蛋糕是多少呢?也是这个蛋糕的。所以,小胖分到了多少个蛋糕呢?...

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