精品文档---下载后可任意编辑三年级下册数学教案-3.条形统计图（二）,▏沪教版,（1） 《条形统计图》 教材分析： 课程内容的选择要贴近学生的实际，有利于学生的体验与理解，思考与探究。因此，本课的教学充分利用学生的生活经验，让学生在独立思考及小组合作中，学会沟通、表达，体验数学学习的乐趣。在统计课中，为了能够贴近学生的生活实际，因此统计各类学生生活中常常碰到的数据是一般老师都会想到并采纳的做法。通常有统计生日、统计班级人数等。但是这些设计对于激发学生学习兴趣的效果还显得不够。还有些比较生活化的，比如统计车流量，学生也很容易接受，可是有一个局限，就是不可能到现场去统计。一是安全性的问题，二是时间不允许，三是真实的统计有着学生难以把握的复杂性。而我这节课的设计特点就是运用了多媒体课件能够制造“虚拟实境”的优势，在课堂上制造了一个原来对于小学生来说相对比较危险的公路场景。而且排除了一些干扰的因素，使学生能够在一个安全的环境中，对一个经过处理，比较纯净的适合教学的统计素材进行统计。这样的设计可以极大的提高学生的学习效率。也能够非常典型的体现出多媒体技术的应用对于课堂教学所带来的不可替代的优势。我加入了放学回家注意交通安全的德育教育的元素，从另一个侧面丰富了本课的内涵。 教学内容：条形统计图 教学目标： 1.能结合具体情境对事物进行统计，初步体验动态数据的收集与整理的过程。 2.经历统计数据的描述和分析的过程，能根据具体情况正确、合理地确定一格所表示的数量。 3.能制作简单的条形统计图。 4.能根据条形统计图提供的信息进行简单的分析，初步感悟统计车流量的现实意义，渗透交通安全教育。 教学重点：使学生经历数据收集、整理、描述、分析的全过程。 教学难点：能根据具体情况正确、合理地确定一格所表示的数量。 教学过程： 教学过程 落实目标 一、情景引入 出示：校园门口照片 1 分钟里大约有多少辆机动车经过校门口？ 预设回答：用统计的方法。 揭示课题：回答的真好，今日就来一次小统计，学习条形统计图。 二、新授 出示：学习任务单一 1.数据收集 你喜爱用什么方法记录四种机动车的数量？ 预设回答：我喜爱画圈、打勾、写正字，每画一个圈、打一个勾就代表经过了一辆这种类型的汽车。 预设评价：你的方法真不错！在记录数量时，我们可以用简单精品文档---下载后可任意编辑的符号来记录、收集数据。 出示：媒体演示车流。（第一...
