两位数减一位数和整十数评课稿范文

精品文档---下载后可任意编辑两位数减一位数和整十数评课稿范文两位数减一位数和整十数评课稿范文 什么样的课堂是有效的课堂？带着这个疑惑，我倾听了刘老师的课《两位数减一位数和整十数》，听完受益颇丰，对与新课程引领下的常态课堂，有了新的认识与思考。 课始，刘老师首先让学生看主题图、小朋友买玩具的情境。当出示以上 6 种可爱的玩具时，信任学生的眼睛都会亮起来，他们的学习积极性一定会被充分地调动起来，他们很想玩这些玩具。老师引导学生根据自己所购买玩具的价格，试着提出数学问题。“想买什么？买了以后还剩多少钱？”是生活中常常碰到的问题，况且学生在前面已经学习了有关人民币以及“用数学”的知识，能很快提出：“还剩多少元钱？”这个问题。这样学生为了解决问题，就会很自然地列出两位数减一位数和整十数的算式。当学生通过动脑思考及合作沟通掌握口算方法后，再让他们通过合作（一人一道）完成另外两道题。这样既能巩固所学知识，又为学生提供了相互沟通、评价的互动机会。然后再从中抽取一个两位数减整十数的算式作为例题进行讨论，方法同前。这次为了增加学生的沟通和评价机会，另外两道题可以让对同桌合作完成，并进行评价。最后让学生通过比较得出两组算式的特点以及口算方法的不同。 课中的练习环节设计的也很有效。刘莲老师先设计了两组口算练习题，实行得红旗方式进行学生自评和互评。这样不仅巩固了新精品文档---下载后可任意编辑知，而且还培育学生的评价能力。然后通过学生比较感兴趣的、具有竞赛性质的“夺智慧星”的游戏，对本课所学知识进行综合练习。并在最后让学生通过做律动（火车开了），到智慧王国进行了思考题的练习。这样不仅能体现练习的层次性，而且能充分调动学生的积极性，使课堂气氛达到高潮。两位数减一位数和整十数评课稿范文