1 小 学 语 文 教 学 经 验 总 结“师者，传道、授业、解惑也”，教师肩负着光荣而艰巨的使命，我们既要教书，更要育人。我们面对的教育对象是一群天真活泼的孩子，他们有强烈的好奇心和求知欲。作为教师，不仅具备丰富的知识，还要有很高的业务水平，很强的应变能力。反思近年来的小学高年级教育教学工作，有苦、有甜，在与学生们一起相处、教学相长的过程中，我有付出，有思考，也有了不少的收获。 一、激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。 兴趣是最好的老师。兴趣是一个人积极完成一件事物的重要前提和条件。虽然五、六年级是小学高年级学生，但年龄还比较小，稳定性较差，注意力容易分散。要改变这种现象，必须使学生对数学课产生浓厚的兴趣，有了对学习的兴趣，他们就能全身心地投入学习中。这样 学生能既轻 松 又 愉 快 地学习，学习效 果 自 然就会 很好。 二 、 在课堂 教学中，努 力体 现教育新 理 念 ，提高课堂 教学效 率 。 课堂 是学生获取 知识与培 养 能力的主 要阵 地。我在这一方 面狠 下 工夫 。为了上 好每 一节课，我课前认 真钻 研 教材 ，吃 透 教材 ，并 结 合 本 班 学生的实 际 特 点 ，采 用 生动活泼的教学形式 ，激发学生的学习兴趣。课堂 上 努 力贯 彻 当 前一些 新 的教育理 念 ，创 设 轻 松 民 主 的教学氛围 ，鼓 励 学生踊 跃 发言 。以 学生为主 体 ，构 建 探 究 式 课堂 模 式 ，引 导 主 动探 究 ，自 主 获取 知识。提高学生的能力。此 外 ，注重鼓 励 后 进 生，提供 更多 的机 会 给 他们，使他们也能取 得 进步 ，产生浓厚的学习兴趣。现在本 班 学生喜 欢 上 语 文 课，学习兴趣比较浓厚。 三 、 通 过多 途 径 培 养 学生各 种能力与习惯 ，促 进 学生的全面发展 。 运 用 多 种途 径 ，培 养 学生良 好的学习习惯 。运 用 竞 争 机 制 ，采 用 记 分制 ，给 予 先 进 奖励 。每 月 后 评 选 语 文 学习积极分子，这样 促 进 学生自 觉 守 纪 ，养 成良 好的学习习惯 。此 外 ，每 天早 读 找 一位 学生领 读 ，既培 养 学生的组 织 能力，又 培 养 学生的朗 读 能力。经 过一段 时 间的努 力，本 班 学生上 课热 情 高涨 ，自 我组 织 领 导 能力都 得 到...
