小学语文新课程标准各学段写作的阶段目标

小学语文新课程标准各学段写作的阶段目标 第一学段1-2 年级写话： ①对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。 ②在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 ③根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 第二学段3-4 年级习作： ①留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。 ②能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。 ③愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 ④能用简短的书信便条进行书面交际。 ⑤尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。 ⑥根据表达的需要，使用冒号、引号。? ⑦学习修改习作中有明显错误的词句。 ⑧课内习作每学年16 次左右。 第三学段5-6 年级习作： ①懂得写作是为了自我表达和与人交流。 ②养成留心观察 周围事物的习惯 ，有意识地丰 富 自己的见闻，珍 视 个 人的独 特感受，积累习作素 材。 ③能写简单 的纪 实 作文和想象作文，内容具 体 ，感情 真 实 。能根据习作内容表达的需要，分段表述 。 ④学写读书笔 记 和常 见应 用文。 ⑤能根据表达需要，使用常 用的标点 符 号。 ⑥修改自己的习作，并 主 动与他人交换 修改，做 到语句通 顺 行款 正 确 ，书写规 范 、整 洁 。 ⑦课内习作每学年16 次左右。40 分钟 能完 成不少 于 400 字 的习作。 3、习作教 学建 议 ：写作是运用语言文字 进行表达和交流的重 要方 式，是认识世 界 、认识自我、进行创 造 性 表述 的过 程。写作能力 是语文素 养的综 合 体 现。写作教 学应 贴 近 学生实 际，让 学生易 于动笔 ，乐于表达，应 引导 学生关 注现实 ，热 爱 生活，表达真 情 实 感。 1～ 4 年级从 写话、习作入 手 。是为了降 低 起 始 阶段的难 度 ，重 在培 养学生的写作兴趣和自信心。 在写作教 学中，应 注重 培 养观察 、思 考 、表现、评 价 的能力 。要求 学生说真 话、实 话、心里话，不说假 话，空 话、套 话。鼓 励 学生写想象中的事物，激 发 他们 展 开 想象和幻 想。 为学生的自主 写作提 供 有利 条件 和广 阔 空 间 ，减 少 对学生写作的束 缚 ，鼓 励 自由 表达和有创意的表达。提 倡 学生自主 拟 题 ，少 写命 题 ...