篇 一 ： 语 文 评 课 稿 范 例 《 秋 天 的 雨 》 评 课 稿 今 天 有 幸 聆 听 了 姚 老 师 执 教 的 《 秋 天 的 雨 》 这 节 课 ， 我 有 一 种 如 沐 秋 风 ， 神 清 气 爽 的 感觉 。《 秋 天 的 雨 》 这 是 一 篇 抒 情 意 味 很 浓 的 散 文 ， 语 言 美 ， 意 境 美 ， 篇 章 结 构 美 ， 名 为 写 秋 雨 ，实 在 写 秋 天 ， 把 秋 天 的 雨 作 为 一 条 线 索 ， 将 秋 天 众 多 的 景 物 串 起 来 ， 为 我 们 展 示 了 一 个 美 丽 、丰 收 、 欢 乐 的 秋 天 。 在 本 课 教 学 中 ， 姚 老 师 运 用 多 媒 体 教 学 手 段 ， 欣 赏 画 面 ， 品 读 词 句 等 方法 使 学 生 体 会 秋 天 的 美 好 ， 感 受 课 文 的 语 言 美 ， 从 而 产 生 对 秋 天 的 喜 爱 和 赞 美 之 情 。 一 、 创 设 情 境 ， 奠 定 情 感 秋 天 是 一 幅 美 丽 的 画 卷 ， 在 上 课 伊 始 ， 姚 老 师 让 学 生 在 优美 的 音乐 中 尽情 欣 赏 秋 天 的 美景 ， 精美 的 图片配上 优美 的 音乐 ， 一 下子把 学 生 带入了 秋 天 ， 为 学 生 学 习课 文 ， 奠 定 了 很 好的 情 感 基础。 二、 重视指导学 生 与文 本 对 话 姚 老 师 的 课 堂上 实 现了 “以读 为 本 ”， 摈弃了 教 师 的 分析讲解和 问 答 。 学 生 有 了 充 足 的 时间 在 课 堂上 朗 读 ， 在 读 中 感 悟 、 理 解、 交 流 。 并 且 让 学 生 融 入文 本 ， 在 学 习第 四 段 时 ， 教 师让 学 生 扮 演 文 中 的 角 色 ， 与学 生 展 开 对 话。 三 、 重视读 的 层 次 指导 姚 老 师 结 合 课 文 特 点 ， 以调 动 学 生 朗 读 兴 趣 为 目 的 ， 巧 妙 抓 住 重点 词 句 ， 体 会 感 悟 ， 以悟 促 读 ， 以读 促 悟 。 抓 住 秋 天 的 颜 色 、 气 味 、 声 音进 行 教 学 。 姚 老 师 重点 指导第 二自 然 段 ：秋 雨 的 颜 色 。 让 学 生 在 在 读 中 抓 住 两 个 重点 ...
