一、中期检查活动简况：检查时间、地点、评议专家（课题组外专家，专家应不少于 2 人）、参与人员等。 检查时间： 2014 年1 月13 日 检查地点： 民权县xxx 会议室 主持人： xxx（民权县xxxx） 评议专家： xxx（民权县xxx） xxx（民权县xxx） 参与人员： xxx 有关领导、邀请的教学专家、小学语文骨干教师代表，课题组全体成员。 中期检查活动情况： 1、活动主持人xxx 老师，介绍参加本次中期检查活动的有关领导、专家和与会人员。 2、民权县xxx 同志为本次中期检查活动致辞。 3、课题主持人xxx 老师陈述《小学高年级语文“四环节”课堂中阅读教学有效性研究》课题中期阶段性报告。 4、课题组成员民权县xxx 老师、xxx 老师、xxx 老师，三人分别针对自己在具体的实施过程中的做法和得失向各位专家和领导进行了汇报发言。 5、民权县xxx 和xxx 分别就该课题的中期阶段性报告进行了评估。 6、课题主持人xxx 老师诚挚地邀请各位参会人员对本课题的过程性研究提出意见或建议。 7、民权县xxx 作了《xxx》的专题讲座。 8、最后，活动主持人xxx 老师宣布本次课题中期检查活动结束。 二、中期报告要点：研究工作主要进展、阶段性成果、主要创新点、存在问题、重要变更、下一步计划、可预期成果等，限5 0 0 0 字以内，（可加页）。 （ 说 明 ：以 下 中 期 报 告 内 容 是 经 过 专 家 评 议 、课 题 组 修 改 确 定 ，请 多 提 宝 贵 意 见 。） 小学高年级语文“四环节”课堂中阅读教学有效性研究 一、核心概念的界定 阅 读 教 学 ： 课 文 是 阅 读 教 学 的 主 要 表 现 形 式 。 新 课 标 人 教 版 教 材 把 课 文 分 为精 读 课 文 和 略 读 课 文 两 大 类 。 精 读 课 文 是 教 材 的 主 体 ， 是 进 行 语 文 基 本 功 训 练 的主 要 凭 借 。 而 略 读 课 文 是 精 读 课 文 的 延 伸 ， 也 是 文 本 内 容 的 迁 移 。《 语 文 课 程 标准 （ 2011 版 ）》 中 指 出 ： 阅 读 教 学 是 学 生 、 教 师 、 教 科 书 编 者 、 文 本 之 间 的 对 话过 程 。 我 们 通 过 研 究 这 两 类 课 文 在 语 文 课 堂 上 的 学 习 内 容 、 方 法 和 过 程 ， 使 学 生达 到 “ 在 主 动 积 ...
