1 《小红帽》说课设计 一、教材分析： 《小红帽》是人民教育出版社小学音乐课本三年级 的知识内容，从音乐形式和知识深浅来讲，整堂课是处于音乐初级水平。 《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。2/4 拍，六个乐句构成的一段体，大调式。六乐句中除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，一、三乐句基本相同，二、四、六乐句基本相同，并且均以 do re mi fa 的级进式旋律开始，给人以深刻的印象，使整个曲调既统一，又有对比。旋律中音阶式的级进进行与分解和弦式进行穿插运用，使曲调流畅、活跃，与第一人称的歌词相配合，叙述了孩子们所熟悉“小红帽”的故事。 二、学情分析： 我所面对的学生是小学三年级的同学，相对于二年级的同学他们的生活范围和认知领域有了进一步的扩展，他们的体验感受和创新能力有了进一步增强。但是仍旧未 脱 离 儿童的特 点 ，他们好 奇 、好 动 、以形象思 维 为 主 ，联 系 和模 仿能力增强。 对于他们集 中注 意 持 久 性 较 差 ，而 对有趣 的事物 又容易 产 生兴 趣 、喜 欢 模仿 的特 点 ，我设计说、唱 、听 、看 、演 、这 些 学生兴 趣 浓 厚 的活动 方 式，更 好地激 发 学生学好 音乐。 三、说教学目 标 音乐课程 作 为 义 务 教育阶段的必 修 课程 ，对学生的人格 成长 、情感陶 冶 提 高具 有重 要 意 义 ，音乐课程 要 求 培 养 学生音乐能力，同时 还 培 养 学生的整合创新能力，音乐课程 标 准 对 3-6 年级学生所要 达 到 的阶段目 标 ： 1、保 持 对音乐的兴 趣 。 2 2、培养音乐感受与欣赏的能力，初步养成良好的音乐欣赏习惯。 3 能自信地、有表情地演唱，乐于参与演奏及其他音乐表现、创造活动。 4、培养艺术想象力和创造力。 5、培养乐观的态度和友爱精神，增强集体意识，培养合作能力。 课程标准这一学段目标的这些要求，就是我设计本课贯穿始终的教学思想，结合课程标准的这些要求和根据教材的特点以及小学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样来确定的： 1、知识目标：指导学生用用轻巧的声音演唱歌曲。 2、能力目标：培养学生相互合作、相互配合和创造的能力。 3、情感目标：通过学习让学生在生活中增强自护认识。 四、本课的教学重难点是 1、教学重点：体会歌曲的故事情景，引导学生用欢快活泼的歌声来表现音乐情绪，歌曲内容。 2、教学难...
