小学音乐《森林狂想曲》教案1

音 乐 研 究 性 教 学 案 例 阳 光 小 学 王 丽 2014、11 欣赏《森林狂想曲》教学设计 教学内容：欣赏《森林狂想曲》 教学对象：小学五年级学生 教学时间：一课时 教学目标： 1.通过欣赏《森林狂想曲》，培养学生热爱自然、亲近自然的感情。 2.通过欣赏乐曲，学生能记忆主题旋律并能正确分辨乐曲的结构。 教学重、难点： 1.通过反复聆听，学生能记忆乐曲旋律，分辨乐曲不同乐段。 2.通过欣赏，学生能展开丰富的想象，并能创造性地为乐曲进行伴奏。 教材分析： 《森林狂想曲》这首乐曲由A、B、C 三个乐段轮番演奏，首尾和中间穿插有实地录制的“音效”。三个乐段均为五声羽调式，B、C 段是 A 段的变奏。A 段上句结束在属音“3”，下句结束在主音“6”上，具有呼应关系。B 段一开始似乎转到了大调，但随后又转到了羽调式，使乐曲增添了新鲜感。在 C 段中各乐句改为弱起，并且都在较高音区盘旋，但仍保留了许多A 段的因素。这首乐曲既有电声乐器，又有森林中各种 动 物 、昆 虫 的鸣 叫 声和风声、雨声、流水声的录音，使人听来犹如身临其境一般。整支乐曲充分表现了森林居民与大自然和谐相处、其乐融融的情景。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 1.导入：今天的音乐课呀老师为大家带来一段音乐，同学们仔细聆听，听听有什么声音？这些声音使你联想到什么地方呢？教师播放引子部分。（生回答：各种昆虫、鸟鸣的叫声、还有风声、流水声） 2.教师总结：同学们你们知道吗，刚才我们听到的这些动物声音都是自然界真实声音的再现，在音乐中被称为“音效”。音效的作用就是给人身临其境的感觉，那你们有没有这样的感觉呢？那接下来就让我们开始今天的森林之旅即《森林狂想曲》。 二．欣赏乐曲，感受音乐 1、小动物们听到这个消息非常高兴，他们决 定 举 办 一场 盛 大的森林音乐会 来欢 迎 我们，那就让我们听着 音乐出 发 吧 。 教师播放ABC 三 段旋 律 ，学生带着 这样的问 题 来听。。 （1）乐曲的情绪 是怎 样的？ （2）音乐中的主 要 演 奏 乐器 是什么？ （我们以 前 学过乐器 分为两 类 ，谁 知道哪 两 类 ？那你认 为笛 子是？小提 琴 是？） 2.不 知不 觉我们已 经 到了森林深 处，小动物们已 经 在等 我们了。 （1）青 蛙 先 生已 经 等 不 急 了，急 忙 说 ：“我先 来吧 ”！ ①大家仔细聆听，听完后说说你有什么感受...