小 班 个 案 追 踪 记 录 表 （ 文 档 3 篇 ） 以 下 是 网 友 分 享 的 关 于 小 班 个 案 追 踪 记 录 表 的 资 料 3 篇 ， 希 望 对 您 有 所 帮 助 ，就 爱 阅 读 感 谢 您 的 支 持 。 小 班 个 案 追 踪 第 一 篇 2009 学 年 度 第 一 学 期 个 案 追 踪 小 (1)班 观 察 对 象 :许 佳 莹 情 况 分 析 : 许 佳 莹 性 格 沉 闷 ， 胆 小 害 羞 ， 特 别 不 自 信 。 表 现 为 对 于 老 师 的 询 问 ， 总 是 以 最简 单 的 言 语 回 答 ， 更 多 的 时 候 是 通 过 掉 头 或 摇 头 表 示 的 ;小 朋 友 欺 负 她 了 ， 她 会 一整 天 闷 闷 不 乐 ， 却 不 敢 向 老 师 和 小 朋 友 说 ;上 课 时 不 爱 举 手 发 言 ， 大 家 都 高 兴 地 做游 戏 ， 她 却 在 一 旁 远 远 观 看 ， 不 敢 也不 愿意积极参与;在 孩子身上 应该体现 的 好奇爱 问 ， 爱 动手 在 她 身上 表 现 的 不 1 明显， 对 周围的 事物缺少兴 趣， 在 班 级中她 更 多 的 是 一 名观 望 者而不 是 一 名参与者。 而且她 动作也不 灵活， 走路走楼梯似乎都 比别 人慢。 对 老 师 的 要求也领悟的比较慢。 许 佳 莹 虽然生活在 看 似完整 的 家 庭， 但是 她 们家 庭关 系并不 怎么和 谐， 爸爸妈妈总 是 不 再身边， 主要照顾她 的 是 奶奶和 爷爷， 但二人文 化程度 不 高 ， 在 孩子的 教育上 也缺乏方式方法， 对 孩子过 分 溺爱 和 包办代替。 培养目标: 1、鼓励她 能融入集体中， 乐 意、愉快地 与同伴共同游 戏 、学 习、生活。 2、帮 助 她 树立信 心， 愿意与同伴交往， 感 受与人交往的 乐 趣。 3、愿意在 集体中较自 然、大 胆 的 表 现 ， 做 事情 灵活。 个案分析1 一、跟踪时间:二月份 二、观察记录: 镜头一: 有一个午间活动的时候，小朋友们都结伴在看书，折纸。许佳莹用完餐后就搬了小椅子过去，坐在一旁，静静的看着，有时剥指甲。加入的孩子也越来越多，都在投入地在玩，慢慢地我也发现佳莹一直在旁边观望，看到小朋友看着故事书 2 有说有笑的，她也开始露出了不一样的表情,有时跟着她们一起笑，有...
