影响提高青少年科学素养最重要的四个因素深入剖析 南京雨花初级中学 裘谷帆 青少年的科学素养提高和发展是一个系统发育的过程，这是从生物学角度考察得出的结论，但同时也是一个复杂系统不断完善趋于稳态平衡的过程，这又是从系统论或系统工程角度考察得出的结果。对于这个脆弱的发育过程和不稳定的复杂系统，我们所面对的是几十个影响系统的因素。也就是说，影响青少年科学素质提高和发展的因素有几十个之多。这就给我们广大的教育工作者如何在实践中操作带来了难题。显然，对所有的因素都加以均衡注重是不可能做到的，科学的做法应该是从纷繁复杂的各种因素中找出最具有影响力的因素，而且将他们的重要性加以排队，这样，我们的工作就可以做到有的放矢，重点突出，以点带面，照顾全局。笔者多年从事青少年科技教育工作，经过细致观察和跟踪调查，同时应用多元数理统计方法，得到了影响因素的排序结果，其中前4项是“社会”、“学校”、“教师”、“家庭”，4项因素的信息权重达到 92%，也就是说，这 4项的作用占到了所有影响因素作用总和的 92%。对 4项排序因素进一步进行研究，总结出了如下结论：提高青少年的科学素养，需要全社会的关注，学校提供了全面发展的场所，教师扮演着主导者的角色，家庭是一个重要支柱。 一 、社会教育对青少年科学素养提高的作用和做法 社会教育工作主要由指社会教育机构承担，其形式多种多样、活动方式丰富多彩，他们对提高青少年的科学素养有着不可替代的作用。 （一）积极开展第二课堂，将学校教育与社会相教育结合，这是促使青少年全面发展所必需的教育形式。其内容极其丰富，目标着重于扩大学生知识面，培养学习兴趣及学生技能或能力，以参观、访问、讲座、社会调查、实验等形式进行活动。这样不仅能提高青少年的科学文化素质，激发他们对科学的兴趣，为其以后的发展奠定了很好的基础，还培养了他们严谨细致的科学态度和百折不挠的探索精神。 （二）利用课外读物增加青少年的科学知识。青少年要尽可能多阅读科普文章，文学名著、报刊杂志等，这对他们的创造力发展大有益处。青少年离开科技知识的掌握，就不可能有任何实际意义的创造，即使有创造性的想法，也无法变成现实。因此应创造条件，让他们不断扩大视野，丰富自己的认知结构，为将来的创造奠定坚实的基础。 （三）采用影视媒体文化让学生将一般的消费娱乐转化成欣赏和接受科技知识的机会。影视文化以娱乐的形式既向青少年传播科学知识，又...
