心 得 体 会 ： 思 政 课 改 革 创 新 应 深 刻 把 握 “八个相统一”（最新 ） 百 年 大 计 ， 教 育 为 本 。 思 想 政 治 理 论 课 是 落 实 立 德 树 人 根 本 任 务 的 关 键 课 程 。 在大 中 小 学 循 序 渐 进 、 螺 旋 上 升 地 开 设 思 想 政 治 理 论 课 非 常 必 要 ， 是 培 养 一 代 又 一 代 社会 主 义 建 设 者 和 接 班 人 的 重 要 保 障 。 在 3 月 18 日 召 开 的 学 校 思 想 政 治 理 论 课 教 师 座谈 会 上 ， 总 书 记 深 刻 阐 述 了 办 好 思 政 课 的 重 大 意 义 ， 深 入 分 析 了 教 师 的 关 键 角 色 和 重要 作 用 ， 指 出 了 思 政 课 创 新 改 革 方 向 ， 为 我 们 下 一 阶 段 办 好 思 政 课 提 供 了 重 要 遵 循 。 思 想政 治工作，从根本上说是做人的工作，直接影响青少年的思 想观念、价值取向和精神风貌。 办 好 思 政 课 ， 让 学 生 入 脑 入 心 ， 要 求 思 政 课 教 师 遵 循 思 想 政 治 工 作 规律 和 学 生 成 长 规 律 ， 推 动 思 政 课 改 革 创 新 ， 不 断 增 强 思 政 课 的 思 想 性 、 理 论 性 和 亲 和力 、 针 对 性 。 2016 年 12 月 ， 总 书 记 在 全 国 高 校 思 想 政 治 工 作 会 议 上 的 重 要 讲 话 中指 出 ， 做 好 高 校 思 想 政 治 工 作 ， 要 因 事 而 化 、 因 时 而 进 、 因 势 而 新 。 在 学 校 思 想 政 治理 论 课 教 师 座 谈 会 上 ， 总 书 记 提 出 坚 持 “八个相统一 ”， 直击思 政 课 的 重 点和 难点，为 思 政 课 改 革 创 新 标定航道。 马 克 思 说 ： “理论只要说 服人，就能掌握群众；而理论只要彻底，就能说 服人。”思 政课“以理服人”，就是要把马 克 思 主义的基本原理、基本方法讲清楚，把人类社会发展的历史必然性、中国特色社会主义的历史必然性讲清楚，把新时代中国特色社会主义思 想讲清楚。 思 政课坚持政治性和学理性相统一，价值性和知识性相统一，建设性和批判性相统一，为授课教师提出新要求，即要在增强理论...
