怎样备课和编写教案 备课:“备” 可以理解为准备、预备。“备课” 就是教师课前所做的的准备工作。备课是整个课堂教学工作的起点，是上好课的重要前提与保证。没有备课时的全面考虑与周密设计，就没有课堂上的有效引导与动态生成；没有上课前的胸有成竹，就没有课堂中的游刃有余。 完整说，备课是指教师根据教学大纲的要求和本门课程的特点结合学生的具体情况，认真钻研教材，选择最合适的表达方法和顺序，以保证学生有效地学习。 备课的意义:备好课是上好课的前提。它是加强教学的目的性、计划性和预见性，充分发挥教师主导作用，切实提高教学质量的重要保证 备课与写教案 备课:是教师在授课之前对教材内容、结构、情感、道理等的深入理解，以及针对所教学生，结合自己的教学特点，联系自己以往的教学经验，对教学方法的思考与选择、确定。 写教案:只是对上述理解、思考、选择这一备课过程的书面记录。 初上讲台的新教师将会面临哪些问题 问题1——满堂灌 问题2——照本宣科 问题3——不会把握课堂时间 出现这些问题，我们该怎么办？ 唯一的做法就是，当你准备登上讲台时，就应该想到如何尽快让学生领会新知识、如何激发学生主动探索新知识、如何教会学生掌握新知识的方法，而解决这些问题的前提在于你有一个怎么样的备课。 一、备课的主要内容 备课程标准 备教材 备学生 备方法 备过程 备资源 做到：心中有目标 眼中有学生 手中有方法 (一)备教材 广义的教材泛指教学所用的一切材料，包括课程标准、教师用书、教科书（亦称课本）、练习册、课外习题集、课外读物以及教学挂图、卡片、幻灯片、投影片、录音带、录像带等；狭义的教材即指教科书。我们所指的“教材” 都是狭义而言的。 1．认真钻研教材。 2．研究教材的步骤 （1）浏览全套教材 （2）通读某一册教材 （3）细读某一单元的教材 （4）精读即将施教的具体教材（5）精心组织教材、处理教材 （6）阅读有关参考资料 （二）备学生（学情分析 ） 1．学生需要什么样的课堂？ 学生们在课堂上需要的是什么？专家们调查结果显示： ①学生课堂上最快乐的事是交流。 ②学生课堂最感兴趣的内容是新奇而富有挑战。 ③学生课堂上最喜欢的学习方式是自主学习。 ④学生对未来课堂的向往是“在线学习” 。 2．备学生,明确教学难点、深广度和容量。 学生是教学的对象，教师的教...
