精品文档---下载后可任意编辑中班数学活动设计——序数 1-5 教案及课后反思教学设计意图： 数来源于生活,运用于生活.序数这个内容灵活丰富,符合幼儿年龄特点和已有的生活经验。因为序数教学中既有方向性，又有顺序性，是对幼儿在日常生活中积累的一些零散的.无意识的序数感知的整合。但这些知识光靠老师枯燥无味的讲解，幼儿是没有兴趣的，那怎样引导幼儿轻松学习呢?我尝试用幼儿感兴趣的小动物和住楼房这个幼儿已有的经验为内容，让幼儿在轻松愉快的活动中自主探究学习，并能为以后学习 10 以内的序数打下坚实的基础。 活动目标： 1、认识序数 1——5，初步了解序数的意义。 2、初步感知序数的顺序性，形成良好的秩序感。 活动准备： 教具：动物与房子 数字卡片 扑克方格 精品文档---下载后可任意编辑 学具：动物与房子 图色卡 油画棒 扑克牌（四个花色 1——5） 《操作册》 知识准备：幼儿知道 1——5 层楼层的上下关系 了解每层楼标记的数字 活动过程： 一、预备活动 听音乐进行情景静心 老师轻声创设情景（我们向森林里出发，走过草地，来到小河边，要过独木桥，请小朋友把双手伸平，走过独木桥，把手放下来，我们来到了一片森林里。） 二、集体活动 1、感知序数 1——5 “森林里有座楼房，咱们来看看它有多少层吧”精品文档---下载后可任意编辑 出示楼房，引导幼儿为楼房标记层数并贴上数字卡。 2、了解序数的意义 老师说出动物住在几层，请幼儿帮动物找家（要求幼儿说出标记几的是第几层） 3、感知序数的顺序性 提出疑问：要去小狗家，该怎么走呢？（提出去别的动物家的走法） 三、操作活动 1、传学具（采纳自己留一份传给小朋友的方法） 2、请幼儿将自己的小动物住进楼房（幼儿自己操作） 按要求定对“你的小兔住几层”一样的举手，不一样的说说自己的在几层精品文档---下载后可任意编辑 3、收拾学具 依次听老师的指令讲学具放进学具袋 按要求收学具（如第一组请第 2 个小朋友收学具等） 四、分组活动 第一组：扑克找家 （按花色和顺序给扑克找到对应的方格） 第二组：涂色练习 （要求幼儿按老师提供的图示进行涂色） 第三组：完成《操作册》练习 完成后，各组派代表介绍自己练习的结果 五、活动结束 请幼儿听老师的要求，依次序走出教室精品文档---下载后可任意编辑 活动反思： 这是一个蒙氏数学活动，开始的静心活动，让幼儿在想象的宁静环境中进入活动，利于幼儿注意力的集中...
