第 1 页精品文档---下载后可任意编辑中班韵律活动地毯上的游戏教案反思 设计意图： 孩子们好像特别宠爱地毯,平常只要一进舞蹈教室,就冲向地毯并在地毯上做各种好玩的自编动作。这个律动中的大部分动作就是取材于此并经集体商量创编出来的。中班韵律《地毯上的嬉戏》的音乐"加沃特舞曲'本身就好玩、活泼，蕴含节奏。在听了音乐以后我就想怎样才能使孩子在一个轻松好玩的气氛中绽开活动呢，中班的孩子还是以形象思维为主，嬉戏更加能够调动她们参加活动的爱好。韵律活动对于中班孩子来说还是有肯定挑战性的，要听、要看、内化为自己的动作。怎么让孩子学的轻松玩的欢乐，经过思索我们就想到了以游乐场的情景来贯穿整个活动。该律动给幼儿留有制造的空间,每次都可进行部分动作的转变,即新创编的动作可以将旧的某个动作替换下来,从而使幼儿乐于反复嬉戏,充共享受参加、沟通和制造的欢乐。 活动目标： 1．能随乐段、乐句、节奏较精确地做出韵律动作。 2．在分段创编动作后，尝试依据嬉戏的情节提示，记忆动作挨次。 3．能大胆主动参加嬉戏，感受嬉戏的欢乐。第 2 页精品文档---下载后可任意编辑 4．同意参加音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 5．随歌曲旋律唱出来。 〔目标从学问技能情感三方面制订，分别是尝试创编动作，并能随乐段、乐句、节奏较精确地做出韵律动作。依据嬉戏的情节提示，记忆动作挨次。能大胆主动参加嬉戏，感受嬉戏的欢乐。〕教学重难点： 本次活动的重难点是目标一中的尝试创编动作，并能随乐段、乐句、节奏较精确地做出韵律动作。为了突破重难点，我第一个采纳了嬉戏的方法，用了三种嬉戏卡的形式让幼儿感知 ABC 三段音乐，同时在嬉戏卡的关怀下能有节奏的作出韵律动作解决了难点一。其次中班幼孩子方位感不是很强，通过手腕花的利用，提示孩子往同一个方向转解决了难点二。本次活动我运用了看图谱，观看法，启发提问法等，在教学过程中让幼儿自己学会看图谱和动作图谱，让孩子自己来发觉动作，学习动作。 活动预备 1．音乐：《加沃特舞曲》；PPT：《在游乐场》。 2．可供幼儿席地而坐的垫子，每位幼儿的右手上戴上腕花。 活动过程： 〔一〕导入活动：欢乐的小汽车。 老师：今日老师带你们去一个好玩的地方游乐园。快开着小汽第 3 页精品文档---下载后可任意编辑车，我们动身吧！ 老师带着幼儿在音乐声中拿着垫子做小跑步、摇摆等动作。〔语言提示：开开动身啦、开开往前开、开开往前开、开开当心撞、开...
