高考语文复习--高考古代诗歌鉴赏及其有关文史知识点梳理提要文库.txt 成熟不是心变老，而是眼泪在眼里打转却还保持微笑。把一切平凡的事做好既不平凡，把一切简单的事做对既不简单。古代诗歌鉴赏及其有关文史知识点梳理提要一．诗歌分类 按体现方式，诗歌可分为叙事诗、抒情诗、哲理诗；按格律，可分为古体诗、近体诗；按语言，可分为四言、五言、七言、杂言等；按内容，可分为山水田园诗(写景诗)、咏物诗、边塞诗、咏怀诗、咏史诗、赠别诗、悼亡诗、爱情诗等。 叙事诗——有较完整的故事情节，如《石壕吏》《卖碳翁》《陌上桑》《木兰诗》，有的尚有经典的人物形象和经典的环境，如《孔雀东南飞》。 抒情诗——重要是借景抒情，即事抒怀（即咏怀诗，作者往往因一事而有感，发而成诗。）和托物言志（即咏物诗，注意把握作者在描摹事物中所寄托的感情。如于谦的《石灰吟》："千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。"诗中以石灰自喻，体现诗人为国尽忠、不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心，咏石灰即歌咏光明磊落的襟怀和崇高清白的人格。） 喻理诗———特点：通俗自然，善用比方说理，耐人寻味，富于理趣。重要写法： ①寓理于形象之中（在“景”或“物”的描绘中说理）——形象、生动、有趣 如：白居易《赋得古原草送别》（……野火烧不尽，春风吹又生）、朱熹《观书有感》（问君哪得清如许……）、苏轼《饮湖上初晴后雨》（淡妆浓抹总相宜）。 ②议论说理——议论与形象描写相结合，多用比方等修辞法。 如：苏轼《题西林壁》（不识庐山真面目，只缘身在此山中） ③寓理于抒情之中——抒情议论相结合。如王勃《送杜少府之任蜀州》（海内存知己，天涯若比邻）、苏轼《水调歌头》（人有悲欢离合，月有阴晴圆缺）。 【注意】 1.读诗时要＂想诗＂。诗中的道理，如盐溶于水——“体匿味存，现相无相”，要细细品味。 2.诗中之“理趣”①自身固有 ②引申而来，其理趣要用辩证观点分析诗句，“思而得之”。 3.一般诗歌也常寓理于抒情之中——抒情议论相结合。有的诗还把议论与叙事、描写、抒情相结合，如白居易《琵琶行》（同是天涯沦落人，相逢何须曾相识）。） 二、怎样鉴赏诗歌 （一）知人论世，理解诗人所处时代背景及其身世、地位和创作风格，更好理解诗所体现的思想感情。（注意诗序和诗歌后注释） 如李纲《病牛》“耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤？但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。” ——赞颂...
