【编者按】2006 年是分省命题的第三年，也是作文试题最多、形式最丰富的一年。18 套各具特色的作文命题，如一缕春风拂面吹来，让人感到丝丝新意。为便于师生了解高考作文动向，帮助阅读有关高考作文的分析文章，我们将分四期刊登《2006 年高考作文试题集锦及评析》（总第 175 期至总第 178 期），敬请老师和同学们认真研读并注意收藏。《2006 年高考作文试题集锦及解析》由唐惠忠、闫会才、刘万春、洪方煜、张广祥、程鸣、傅望华、杜保军、罗胤、程晓红、未平等老师辑录并解析。由于对稿件进行过整合处理，所以不再分列标题，只在“试题评析”部分的末尾署名。特别声明的是，由于部分内容摘自互联网等媒体，无法一一列名，在此谨向有关媒体和作者表示衷心感谢。请相关作者与本报联系以奉稿酬。 1、全国卷 I（河北、河南、山西、海南）【试题回放】阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。【试题评析】从形式上看，这是一道材料作文题；但允许考生“自主确定立意，确定文体，确定标题”，又体现出话题作文的某些特点，使高考命题的稳定性有所延续。面对这样的试题，认真研读材料，准确把握其寓意，无疑是写好作文的重要前提。那么，这个故事包含哪些侧面（或者说角度）呢？其中的老鹰，未必是值得深究的对象；关键在于材料末尾牧羊人和孩子的两句话。牧羊人称乌鸦为“忘记自己叫什么的鸟”，显然是在批评它不自量力、好高骛远、东施效颦，由此生发开来，自然是符合题意的。而牧羊人的孩子“摸着乌鸦的羽毛”，表明了他对乌鸦的喜爱；他认为乌鸦“也很可爱啊”，这一评说，很可能让不少考生摸不着头脑——这乌鸦“可爱”在哪里？材料对乌鸦究竟持褒还是贬的态度？其实不难理解，这只乌鸦，它有着“鹰击长空”...
