【考纲阐释】详见《20 年江苏高考考试说明》P4-5 或《高考核按钮》P892006-20 年江苏高考文学类文本阅读选材表解年 份选 材2006 年江苏卷唐世杰《一幅烟雨牛鹭图》（22 分） 抒情散文20 年江苏卷雷抒雁《麦天》（22 分） 抒情散文20 年江苏卷汪曾祺《侯银匠》（20 分） 小说20 年江苏卷张笑天《上善若水》（23 分） 抒情散文推测 1：20 年江苏高考文学类文本阅读在选材上基本上会继续青睐景、情、理兼具的抒情散文。2006-20 年江苏高考文学类文本阅读考点表解年 份涉及考点2006 年江苏卷1、鉴赏作品的表达特色 （鉴赏评价 D 级）2、分析作品的结构作用 （分析综合 C 级）3、体会重要语句的丰富含意 （鉴赏评价 D 级）4、探究作者的创作意图 （探究 F 级）20 年江苏卷1、概括文章某一部分的主要内容 （分析综合 C 级）2、鉴赏作品的表达特色 （鉴赏评价 D 级）3、分析作品的结构作用 （分析综合 C 级）4、体会重要语句的丰富含意 （鉴赏评价 D 级）20 年江苏卷1、分析作品的结构作用 （分析综合 C 级）2、体会重要语句的丰富含意 （鉴赏评价 D 级）3、欣赏作品的形象 （鉴赏评价 D 级）4、探究作者的创作意图 （探究 F 级）20 年江苏卷1、分析作品的结构作用 （分析综合 C 级）2、体会重要语句的丰富含意 （鉴赏评价 D 级）3、鉴赏作品的表达特色 （鉴赏评价 D 级）4、从不同的角度和层面发掘作品的丰富内涵 （探究 F 级）推测 2：20 年江苏高考文学类文本阅读在考点的选择上应该会依然保持稳定，不会有太大的变化。其中的结构作用类和表达特色类试题由于答题思路相对具有规律性，所以我们要格外重视。【考点方阵】第一章 分析综合此考点能力要求为 C 级，指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。主要分两个方面：（1）分析作品结构，概括作品主题注意作品的整体构思、贯穿线索，以及各个部分和各个方面之间的关联与安排。作品主题的概括要从作品实际出发，注意时代氛围、社会环境和作者的思想感情。（2）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法注意散文运用记叙、描写、议论、抒情手法的灵活性；注意小说中人物、情节、环境构成的形象世界；注意诗歌的意象和美感；注意戏剧中矛盾冲突的设置。第一节 作品的结构作品的结构是作者谋篇布局的具体表现，指各部分之间的组合形式，具体表现为文章的段落层次、过渡、照应、开头、结尾、标...
