临猗县示范小学教学设计模板年级 D 学科 DD 主备教师审核教师 DDD教学内容：营养含量教材分析本节课是义务教育课程标准实验教材北师大版第十册第六单元《百分数》中的三节课的内容。本单元的教学内容是百分数，主要包括百分数的认识和写法，百分数和分数、小数的互化，百分数的应用等内容。这部分内容是以学生已经学过整数、小数、分数及其应用题为基础的，与分数和小数有着密切的联系。同时，也是统计知识的一个组成部分。因此，这部分内容是小学数学中重要的基础知识之一。《营养含量》是本单元的第三课时，是学生在已经学习了百分数的意义和分数、小数化百分数以及“求一个数的几分之几是多少”用乘法的基础上进行的。教材借助“蛋白质含量”这一现实情境，提出问题：“克黄豆中蛋白质约有多少克？”让学生从情境图中选择有用信息，结合百分数的意义列出算式。这实际上是进一步学习有关“求一个数的百分之几是多少”的实际问题，并在解决实际问题的过程中，探索把百分数转化为分数、小数的方法。设计理念：《数学课程标准》明确指出：学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。本着这一理念这节课以学生自主探究为主要方式，教师只是对学生的探索进行适当的引导，充分发挥学生的主体作用。让学生利用已有的知识，自己思考怎样把百分数化成分数、小数，再归纳出方法，渗透转化的数学思想。教学目标：、让学生了解有关营养的初步知识，增强健康意识，饮食均衡。、经历利用数学知识和技能，进行营养配餐和评价配餐的营养成分的过程。、通过活动体会数学和生活得联系以及数学知识在实际生活中的应用，发展数学知识的应用意识。教学重、难点：教学重点：解决“一个数的百分之几是多少”的百分数问题。教学难点：在解决问题的过程中进一步掌握百分数、小数、分数互化的方法课时安排:教学准备：教学过程：一、仓 U 设情境，激情导入、将下列小数化成百分数。、将下列分数化成百分数。、回顾：怎样把小数化成百分数？怎样把分数化成百分数？、用百分数表示：褒贬参半三天打鱼两天晒网十二分满意5、揭示课题：天才的汗水的灵感这一节我们来学习《营养含量》。板书课题《营养含量》二、自主合作探究新知师：同学们猜想一下，黄豆里面含有哪些营养成分？师：你们的猜想和营养学家检测出来的结果是一样的，而且他们还检测出了有关数据，那我们一起来看看。（课件出示）师：这里的含量，这里的百分数是什么意思呢？（一）合作解...
