第 1 页精品文档---下载后可任意编辑二年级下册《语文园地三》教案 二班级下册《语文园地三》教案 教学目标 1.熟悉“津、溜”等 9 个生字。积累“甜津津、酸溜溜”这样的词语，并能说句子。 2.能借助形旁猜想字义、精确选用形声字并查字典验证。 3.知道“鹿、金”等字可以作为部首，能用这些部首查字典。 4.能发觉“火”与“灬”等偏旁与字义之间的联系。 5.能按挨次背记十二生肖，初步了解生肖文化。 6.自主阅读《小柳树和小枣树》，能明白事物各有各的特长。 学前预备 老师备课 参见“世纪英才好课件”。 课时支配 2 课时 第 2 页精品文档---下载后可任意编辑 1.熟悉“津、溜”等 9 个生字，积累“甜津津、酸溜溜”等ABB 式的词语，并能用这类词语说句子。 2.借助形旁猜想字义，精确选用形声字，并能查字典验证。 3.熟悉一些汉字部首，并能用这些部首查字典。 4.能发觉“火”与“灬”等偏旁与字义之间的联系。 一、识字加油站 1.〔课件出示以下词语〕引导同学观看，并沟通：你发觉了什么？ 2.导学：你会读这些词语吗？试一试吧。 〔1〕同学借助拼音自读词语，把词语读正确、读娴熟。 〔2〕同桌互读词语，读对了夸一夸，读错了帮一帮。 〔3〕老师引导读：老师读“甜”，同学读“甜津津”，依次对读，感受词语在形式上的特点。 3.思索：读这些词语，你想到了哪些食物？ 〔1〕师生抢答嬉戏：老师说词语，同学抢说对应的食物，比一比谁说得快，说得好。如：老师说“香喷喷”，同学说“香喷喷的烤鸭”“香喷喷的牛排”等。 第 3 页精品文档---下载后可任意编辑 〔2〕老师出示食物图片，同学用“甜津津、酸溜溜、辣乎乎”等词语介绍自己喜爱的食物。 4.沟通：这么多食物，你吃过哪些呢？你能用上面的词语说说自己吃过的美食吗？ 〔1〕同桌相互说。如：“我吃过软绵绵的蛋糕。”“我吃过硬邦邦的糖果。” 〔2〕指多名同学全班沟通。 5.〔课件隐去词语，留下带拼音的生字〕生字识记。 〔1〕同学自由读，留意读准字音，并记一记字形。 〔2〕分小组沟通识字方法，老师深化小组了解沟通状况。 〔3〕检查识字效果：老师出示生字卡片，同学开火车认读。 ① 指导正音：“津、喷、绵”是前鼻音，“邦”是后鼻音；“溜、辣”是边音，“腻”是鼻音；“脆”是平舌音。 ② 识字方法。 ◇比一比识字：津—建 溜—留 乎—呼 绵—棉 邦—帮 ◇加一加识字：辛+束=辣 月+贰=腻 月+危=脆 第 4 页精品文档--...
