精品文档---下载后可任意编辑二年级下册数学教案-3.1 时分秒▏沪教版 课题：时间初步认识（二） 一、 教学目标： 1、 初步建立 1 小时、1 分钟、1 秒的量感 2、 通过“1 秒钟拍一下手，5 秒击 5 下手，3 心中默数 30 秒”“一分钟能做几道题”建立秒与分的实际时间观念。 3、 通过对时间的认识，受到爱惜时间、守时的品德教育。 二、目标制定的依据： 1. 教材分析： 本课时是二年级下第三单元的内容。在一年级下半学期时，学生已经对时间有一个初步的认识，了解了整时、几时半的读写。并且对 12 和 24 小时计时法进行区分。现在原有的基础上进一步的学习时间的相关知识。结合书本以及练习，决定把本单元的知识划分为 3 大板块，4 个课时来进行教授。（一）时钟的进一步读写。（二）对 1 时、1 分、1 秒的时间观念。（三）了解时刻与时间段的区别，时、分、秒的关系。 时间作为相对抽象的观念，之间的进率区别于之前所学，所以时、分、秒的转换是本章节的一个难点。另外对时间的读写（时针的表示），时间的加减都需要作为重点来进行讲解。 2. 学情分析： 对学生来说时间的内容尽管比较抽象，但是也没有太过于陌生。除了一年级的学习外，平常生活中或多或少都对时间有一定的感知。特别是对于钟面的读写，多数学生能够有一定的时间观念，只是还需要老师引导一个正确的表达，以及个别特别情况下时间的读写。另外时间更多的需要学生建立一个量感，这和生活有着紧密联系，所以需要更多的与实践相结合，充分让学生对时间有一个量的参考，搭建丰富的感性认识。从具体来感受抽象。 教学过程 教学环节 老师活动 学生活动 设计意图 一、课题引入 在上节课的学习中我们接触到了时针，分针，但生活中比如拍一下手，是很短的时间，我们用一个更小的时间单位来表示“秒”。 从需求引入比分更短的时间单位。 二、核心过程推动 （一）秒的认识 （出示钟面） 1.认识秒针 师：前面大家都已经能够看懂钟面上的时刻了，那钟面上除了时针和分针还有什么针？ 秒针和时针，分针有什么不同？为什么叫秒针？ （无一小格一秒资源：那秒针走一小格是多久？） 小结：钟面上最长最细的针是秒针，秒针走得最快，走 1小格的时间是 1 秒。 2.秒与分的联系 师：秒针走 1 小格的时间是 1 秒，（前面有同学说 1 圈是 60 秒，我们来看一下是不是呢？）那走一个大格呢？（指在 1 上）依次 5 秒~10 秒……55 ...
