精品文档---下载后可任意编辑人教版五年级数学下册第 7 单元《折线统计图》教学设计 课题 折线统计图 课型 新授课 备课人 执教时间 教 学 目 标 知识 目标 初步认识单式折线统计图，知道折线统计图的特点。 能力 目标 会看单式折线统计图，能从单式折线统计图上猎取数据变化情况的信息，能根据单式折线统计图回答简单问题。 情感 目标 对在具体的情境下，选择哪种形式进行统计有一个初步的感受。 重点 认识单式折线统计图，知道折线统计图的特点。 难点 能根据单式折线统计图回答简单问题。 教学过程 教 学 预 设 个 性 修 改 目标导学 复习激趣目标导学自主合作汇报沟通变式训练 创境激疑 一、 引出折线统计图 （1）这是李康同学一天的体温变化情况统计表。出示统计表 （2）你有什么方法可以清楚地表示体温变化的情况吗?（条形统计图） （3）从条形统计图中你能清楚的看出什么? 小结：通过条形统计图确实可以清楚地看出一天的体温变化，还能很快看出哪一时刻的体温最高，哪一时刻的体温最低。 （4）那怎样更简单、更清楚的表示一天的体温变化情况呢? 出示折线统计图 揭题：今日我们就一起来讨论这种新的统计图——折线统计图 合作探究 二、 解读折线统计图 折线统计图也是统计图精品文档---下载后可任意编辑的一种，仔细观察这张统计图，你看懂了什么? a） 独立观察 b） 小组沟通 3、大组沟通 （1）点： ①你是怎么看出来的? ② 小结：折线统计图上的点是表示一天的体温。 （2）线：两个点之间的连线表示什么呢?（李康的体温变化情况） 小结：折线越陡，变化越大。 （4）在折线统计图里，可以通过折线的升降来看变化的情况，看看书上怎么说的? 学生看书 三、 感受认识折线统计图的特点 （1） 独立思考——同桌说一说 （2） 沟通 条形统计图与折线统计图的比较 今日我们认识了折线统计图，你能说说它与我们以前认识的条形统计图有什么不一样吗? （1）生说 （2）小结：条形统计图能清楚的看出数量的多少，折线统计图能清楚地表示事物的变化情况。 拓展应用 总 结 折线的升降可以反映数量增减的变化情况，折线越陡，变化越大。 作业布置 108 页 1、2 题 板书设计 统计（一） 教学札记 课题 统计（二） 课型 新授课 备课人 执教时间 教 学 目 标 知识 目标 引导学生认识复式折线统计图，了解其特点，根据复式折线统计图回答简单的问题，根据数据...
