精品文档---下载后可任意编辑人教版小学数学二年级上册“简单的排列与组合”教学设计_ －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 教学内容:人教版数学 2 年级上册。 教材分析: 排列和组合的思想方法不仅应用广泛,而且是学生学习概率统计的知识基础,同时也是进展学生抽象能力和逻辑思维能力的好素材。这部分内容的操作性较强,旨在通过学生参加操作活动,初步培育学生有顺序思考问题的意识。 简单的排列组合对 2 年级学生来说有不同层次的接触,如用 1、2 两个数字卡片来排两位数,学生在 1 年级时就已经掌握了。而对 1、2、3 三个数字最多能排列成几个两位数,不少学生通过平常的练习能基本做到不重复、不遗漏地排列。再如组合题中用钱买物品等,学生基本上能准确地回答出结果。针对这些实际情况,在设计本节课时,教学的重点偏重于让学生说一说有序排列、巧妙组合的理由,体会到有顺序、全面思考问题的好处。 教学目标: 1.通过观察、猜想、操作等活动,找出最简单的事物的排列数和组合数。 2.经历探究简单事物排列与组合规律的过程。 3.培育学生有序地、全面地、思考问题的意识,感受数学与生活的紧密联系。 教学重点:经历探究简单事物排列与组合规律的过程,培育学生有序思考问题的能力。 教学难点:初步理解简单事物排列与组合的不同,让学生在合作、沟通中突破难点。 教具学具: 两件不同颜色上衣和两件不同颜色的裤子的图片,写有 1、2、3 的 3 张卡片(稍大一点的卡片)。每个学生准备 3 张不同的数字卡片。 教材处理: 根据教材内容和学生的认知特点,我将“数学广角”作为一个游戏场所介绍给学生,通过猜想、操作、验证,引发矛盾冲突,让学生在参加游戏中经历知识形成的全过程,感受到有序思考的价值——能够在解决问题中做到不重复、不遗漏,达到全面性。 教学过程: 一、创设情境,激发兴趣 1.师:今日这节课老师要带小朋友们到一个很有意思的地方,哪儿呢?(数学广角。)对。看数学广角里的数学小精灵来了,她今日将带领我们在数学广角里学习、游戏。你们兴奋吗?(兴奋。) 师:不过,要进“数学广角”必须得买门票,儿童票 5 元一张。但假如你能用 5元、2 元、2 元、1 元、1 元、1 元、1 元、1 元,这些钱币说出 5 元钱的一种付法,就可以免费到数学广角去玩。 2.学生小组合作:展示学生的不同付法。 ………… 师:真了不起!想出了这么多种付钱方法,有重复或遗漏的吗?真棒,顺利通过,...
