精品文档---下载后可任意编辑人教版小学数学一年级上册“10 的认识”教学设计_ －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 教学内容:人教版小学数学 1 年级上册 64、65 页。 教学目标: 1.能正确地数出数量是 10 的物体个数,知道 10 以内数的顺序,会比较 10 以内数的大小,掌握 10 的组成。 2.指导正确写 10,培育学生良好的书写习惯。 3.激发学生学习数学的兴趣,培育学生与人合作的意识。 教学重、难点:10 的组成,正确书写。 教学准备:课件、纸蘑菇、数字牌、动物头饰…… 教学流程: 一、课前准备 师:每个同学的桌面上都有一个头饰,看看是谁?喜爱吗?(生拿着头饰欣赏。) 师:那就戴上吧。(师戴一个松鼠的头饰。)大家看看我是谁?(松鼠。)叫我什么呢?(松鼠老师。) 师:你们真有礼貌。我们都戴上了漂亮的头饰。今日啊,老师要带你们到森林公园和小动物们一起游玩,兴奋吗?森林公园离我们很远很远 ,我们要乘坐小火车,每组右边第一个小朋友当火车头,请小朋友快快上车。 1.口算。 师:准备好,开车。“小火车呜呜开,动动脑筋算一算。”(大屏幕出示口算题。) 2.组成。 师:让我们的小火车继续开。“小火车呜呜开,伸出手指摆一摆。”(1 和几组成 9,2 和几组成 7,3 和几组成 6,4 和几组成 8。) 二、认识 10 1.数 10。 师:坐着小火车我们来到了森林公园,看多美啊!(课件出示森林图片。)说说都有什么。 生:有花、蘑菇、大树…… 师:数一数我们看到的这样的大红花有几朵?(10 朵。)这样的大蘑菇有几个?(10 个。)又来了很多小动物,仔细观察都有谁。 生:猴子、大象、兔子…… 师:一共有几只小动物?我们刚才数了有 10 朵大红花、10 个大蘑菇、10 只小动物,这些都可以用 10 来表示。今日我们要和森林小学里的小动物一起学习 10 的认识。(板书:10,生齐读。) 师:小动物要去采蘑菇,你们想去吗?(想。)好,那么每个小朋友采 10 个蘑菇。(小朋友下地采蘑菇。)下面把采来的蘑菇摆一摆、数一数。每人采了几个蘑菇?(10 个。)把蘑菇放在一起,仔细观察你能在我们周围找到哪些物体个数可以用 10 来表示呢? 生:10 把椅子、10 个小朋友、10 张桌子…… 2.数序。 师:(课件出示森林小学。)你们看,松鼠老师拿出了计数器,一起数先拨入了几颗珠子。(9颗珠子。)又拨入了 1 颗珠子,现在是几颗珠子?(10 颗。)10 是怎样来的?(9 加 1 是 10。) 师:对了,9 加 1 就是 10,那 ...
