小学语文第十册总复习识字教案一、复习重点复习巩固本册教材中需要掌握的115个生字。二、教学过程（一）、出示掌握生字的标准，学生自己复习。标准如下：（1）读准字音。（2）记住字形：结构、笔顺和笔画、偏旁、组词、形似字辨析。（二）、先复习读准字音：全班学生齐读一遍，看生字表，带拼音(声母、韵母、声调、拼写规则：īu并列标在后；小鱼碰到jqx头上的两点要去掉和隔音符号)。再叫好、中、差三个学生分别读这些字，看课后生字表，不带拼音。发现问题，师生订正。教给学生读准字音的方法：①、形声字：看半边，看偏旁外的另一部分，绝大部分的音节一模一样，也有的声调发生了变化象：“宪”、“匪”、“绞”等。②、看声旁的韵母部分：象“娱乐”的“娱”；“殊”③、多音字要把音读准了。同学们再同桌互读。（三）、记住字形。1、错别字医院：一是“搜捕”错别字。在学生每次作业、练习、习作之后，批阅之前，让学生交换作业、练习或习作，“搜捕”对方作业、练习或习作中的错别字，并把错别字“押送”到黑板上，等候“审判”。二是“审判”错别字。等学生把错别字都写到黑板之后，让学生依次“审判”这些错别字。谁“抓”的谁来“审”——指出错别字错在何处，应怎样纠正，写出正确的字。三是“关押”错别字。“审判”完之后，让学生把这些错别字分门别类记到一个单独的本子上，取名为“错别字监狱”，“监狱”里设置有本地“牢房”（关押自己的错别字），外地“牢房”（关押别人的错别字）和重犯“牢房”（关押自己或他人经常出现的错别字）。四是处理错别字。在下一次的作业、练习、习作中，把新“抓”到的错别字与上次的进行对比并进行处理：改正的就地“释放”，打上叉号；屡教不改的打入“重犯牢房”。2、纠正错别字的方法：①、抓字音，记字形。“仑”和“仓”：凡字音的韵母为un的，其声旁应是“仑”，如论、轮、抡、伦、沦、纶、囵等字。凡字音的韵母为ang的，其声旁应是“仓”，如沧、舱、苍、伧、枪、抢、跄等字。“良”（---ang）:娘、酿、浪、狼、郎、朗、琅；“”（---en）:恳、垦、很、狠、恨、痕；“”（--ian）:陷、阎、焰、馅；“”（--ao）:滔、稻、“东”（---ong）:冻、栋“”（---ian）:练、炼、拣“”和“”：凡读“di”的，都要加上点，凡不读“di”的，都不加点。②、抓字义，记字形。许多形声字的形旁起着表意的作用。“”：属于服装、被褥之类字义的字。“”:其字义往往与祭祀等迷信活动有关。“木”与“禾”：“木”与“树木”有关，“禾”与“庄稼”有关。“目”和“日”；“目”字旁与眼睛有关，“日”字旁与“太阳”有关，这样“眼睛”就不会错成“眼晴”，“晴天”也不会写成“睛天”。“”与“”：两点水与“冰”有关，三点水与“水”有关。“小”和“”：“水”和“”：③、组词，辨析字义。即放在具体的语言环境当中去辨析字义和识记字形。④、想办法硬记、巧记。要注意使人疏忽的细微笔画，以加深记忆。如：“敲”字右边不是反文旁；“隆”右边的第四画一横；“蒙”的第六画一横，都要特别注意。。同音、音近、形似字辨析：读音相同或相近，形体十分相似，容易写错。比较法，通过比较字形，用熟字记生字，达到巩固的目的。编顺口溜的办法记忆：“自‘己’不出头，‘已’经半出头”硬记少数、区别多数的办法来辨析。如“”和“”两种偏旁的字，只要记住“”旁的字总共只有“博”和“协”两个字，其余的都属于“”旁就行了。“”和走字旁良种偏旁的字，只要记住““的常用字只有“建”、“延”、“廷”三个，以及用这三个字为声旁的形声字“键、健、诞、庭”等，其余的字都属于走字旁。“”与“母”：---惯、贯；母---霉、梅、拇、姆、毒等字。“瓜”与“”：派孤、弧、瓢、瓣、瓤。耳朵旁和单耳旁：⑤、偏旁特殊的：⑥、笔画较多的。⑦、容易多点少画的。不要多一撇：鹉、予、不要少一撇：不要多一点：伏、不要少一点：上长下短的：末、上短下长的：未、⑧、分类复习按部首归类如：月：肤膘氵：漠涕洛汹溅鸿木：橙橱权⑧、一个字做偏旁的时候，末笔或有一部分要发生变化：“云”、“女”、“木”、“禾”、“火”、⑨、不变形换位：虐...
