一、《团包手工》 课题：团包手工 领域：设计·应用、造型·表现 课时：1课时 教学目标： 1
通过欣赏利用皱纸团包的各种造型的作品，引导学生对立体图形艺术有一些基本的了解
学生根据想象、创造，将皱纸团包成各种简单的外形，并尝试将制作完成的皱纸团粘接组合成不同造型的小艺术品
引导学生欣赏艺术家的雕塑作品，提高学生进行立体造型艺术设计制作的兴趣，培养学生对立体造型艺术的理解能力
课前准备： 1
学生与教师一起收集平时制作纸工、美化教室时剩余的皱彩色手工纸的边角料、废料，准备剪刀、胶水、小镊子等
课前教师收集一些运用各种纸张制作的纸立体造型作品（以团包的制作方法为主）
教师和学生在课前收集艺术家创作的各种立体雕塑的图片，便于在课堂上交流、讨论
课堂教学： 师：同学们今天教师给你们带来了许多礼物，有好看的头饰“聪明花”“智慧星”，它们会让你变得更聪明，更有智慧，你们喜欢吗
这节课只要你多动脑、勤动手、积极发言，它就属于你，同学们有信心吗
让我们击掌鼓励
一、引导阶段（观察—演示） 师：请同学们看教师手里拿了张白色皱纹纸，它表面凹凸不平，有皱纹，非常柔软，看一看教师要用这皱纹纸做什么
（教师演示“团纸团”） 那你能用一个字表示这个动作吗
（教师板演“团”字） 师：我用皱纸团了一个纸团，成圆球状，继续看教师又在做什么
（教师演示“包”） 我用一张红色皱纹纸把这个纸团包了起来，固定了它的外形，现在，我稍加工一下，你们看看它又变成了什么
（教师演示做“苹果”） 师：刚才，教师用了两张纸，通过“团”“包”的方法制作了一个简单的纸造型──苹果，虽然它是一个假的，但它有一定的重量，占有一定的空间，所以我们说它是一个立体的纸作品，它和我们在纸上画的苹果是不同的，（出示纸板画）在纸上画的是平面图，而它是一个立体的纸造型
二、发展阶段（探究—交流） 1
