陈家镇中心学校初中部集体备课记载理化生教研组时间2013 年 3 月 11 日地点办公室主讲人刘应容备课内容测量物体的密度参加人数8 人主讲人发言其他教师意见教学目的：1、通过实验，进一步巩固密度的概念；2、使学生更熟练地使用天平测量物体的质量；3、学会量筒的使用方法。教学重点：1、学习用量筒测量不规则固体的体积；2、用天平和量筒测量不规则固体的密度。教学难点：用天平和量筒测量不规则固体的密度.课型：探究性实验课教学过程：一、首先讲解，如何用量筒测量不规则固体的体积1、观察教材 P19 图 11。4—3。2、测量方法：教师刘凡德：教学的目的、重点和难点明确、得当.教师廖超：质量的概念不但在物理中很重要，在化学中也有重要的应用，比如化学反应中的质量守恒定律。教师刘凡德：许多学生都把“物质”与“物体"两个概念混淆要注意讲清楚。教师刘凡德：这里要注意讲清楚物态变化时质量筒中水的体积 V]。B、将不规则固体用细线扎紧浸没在量筒水中，读出此时量筒中水面对应的刻度值 V。C、固体体积 V=V2_V]―、质量的测量1、测量工具：天平、杆秤、盘秤、电子秤。2、托盘天平的构造：引导学生观察托盘天平，并讲解其构造，为讲天平的使用做好准备.主讲人发言不变的情况。学生对物态变化中质量不变存有疑虑，因为此时体积往往有较大的变化.教师李昌同：讲天平构造时，注意讲砝码，毕竟天平是用来把物体与砝码“比质量”的•也就是说，要讲清天平的原理。其实这也是本节探究性实验“练习使用托盘天平”的实验原理。其他教师意见3、天平的使用① 放：把天平放在水平台面上；② 拨：把游码拨到标尺的的零刻度上；③ 调：调节平衡螺母，使横梁平衡；④ 测:左物右码；⑤ 读:砝码的总质量加上游码在标尺上的读数；⑥ 整:整理器材，砝码放回盒中。4、天平使用的注意事项① 最大称量；② 加减砝码用镊子；③ 潮湿或化学药品不能直接放在盘中。三、学生探究性实验:练习使用天平测量物体的质量（教师巡视辅导）。四、小结思考题：1、月球上没有空气，一片羽毛放到月球上后，质量是大了、小了还是不变？2、天平在使用前要进行调节，怎么调？3、使用天平测量物体的质量时，是先选用大砝码还是选用小砝码，为什么？教师刘凡德：天平的使用分为六步，归纳得很好，便于学生记忆。但要注意不要遗漏了天平调节的两大步骤，要单独讲清楚.教师刘凡德：说明了最大称量后，还要跟学生讲清楚最小分度值。其实，许多测量仪器上都有最大测量值...
