第 2 页精品文档---下载后可任意编辑八班级语文复习课教学反思 八班级语文复习课教学反思 作为一名优秀的老师，我们的任务之一就是教学，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，教学反思我们应当怎么写呢
以下是我细心整理的八班级语文复习课教学反思，仅供参考，欢送大家阅读
八班级语文复习课教学反思 1 一节设计精致、环环相扣的课会让我们欣喜，一节师生互动、群情沸腾的课会让我们观赏，一节声情并茂、如沐春风的课会让我们动容……而这样的课，好像始终与复习课无缘
它可以是含英咀华的讲读课，可能是生动好玩的活动课，也可能是妙笔生花的写作课，却往往不敢戴上“复习〞这一镣铐
复习课同样是语文教学的重要环节，需要通过相应的教学组织形式和科学方法，才能把同学大脑皮质中处于潜意识状态的已学学问唤起全部记忆，巩固把握，并进一步形成力气
在传统的教学观念中，复习就是“同学做练习，老师讲答案〞，通过大量的重复练习，让同学巩固把握相关学问
有时由于复习紧、任务重，老师讲得又要“面面俱到〞，结果成了“满堂灌〞，课堂时间大局部被老师占用了
而为第 3 页精品文档---下载后可任意编辑了解决“同学练〞的问题，课后便硬塞给同学大量的练习，同学就成了习题的“奴隶〞
这样，不仅使同学学习爱好减弱，加重了他们的学业负担，而且也不能真正提高复习的效率
但是，复习课本身具有大容量、快节奏、高密度等特点，这就如一副镣铐般困住了教坛上的舞者，令其无法随心所欲大展身手
那复教学设计,教学反思,工作预备,工作总结习课就真的舞不出秀丽 的感觉吗
实践告知我们：戴着镣铐的舞蹈同样精彩
一、舞出秀丽 弧线
以往的复习模式总是将一个单元的内容分解为字词、作家作品、重点句段、主题思想、写作训练等几大板块，分类进展加强型“集训〞，根本上都无法逃脱题海式战术的窠臼，复习课也变成了机械式训练而丢失了语文课堂应有的魅力
然而，假设我们能
