精品文档---下载后可任意编辑六年级习作指导课《场面描写》优秀教案及教学反思 在批改平常的练笔及考场作文时发现不少同学写记叙文不会描写场面，使得文章内容干瘪，缺乏生活气息。练习写场面是训练同学写好记叙文的一项基础训练。在一般记叙文的写作中，常常根据表达主题的需要，在叙述事件的过程中，安排一些或大或小的场面描写，这样不仅能展示具体实在的生活画面，使文章富有浓郁的生活气息，而且也有助于描写人物行为，刻画人物性格。为了为记叙文写作训练打下了坚实的基础，特设计这节作文课。 《腕力王对抗赛》是我执教的一堂小学作文训练课。设计此课的原因有两个：一是这个班是新接手的，我发现学生对写作的逆反心理较大；二是班内的几个男同学在课间曾经进行扳手腕游戏。因此，我特意设计了这堂趣味性强，难度小的写作训练课，目的就是让学生在体验中学会写作，乐于写作，调动其写作积极性。 学情分析 本班学生共有 73 人，语文优秀生只有 20 人，差生占了一半过，写作文有一定的困难，所以我特意设计了这堂趣味性强，难度小的写作训练课，目的就是让学生在体验中学会写作，乐于写作，调动其写作积极性。教学时利用多媒体等设备，作文课与体育课相结合等等，激发学生学习情感，投入学习。 教学目标 学习目标：1、了解“场面”与“场面描写”的内涵。2、探究得出场面描写的基本方法，能用准确生动的语言描述竞赛场面，表达自己的独特感受和真切体验 3、学会在材料中猎取学习信息，学习用心观察生活。 精品文档---下载后可任意编辑 教学重点和难点 学习重点：探究得出场面描写的基本方法：突出气氛特征，突出中心；点面结合。学习难点：探寻突出气氛特征和场面描写的“点” ：特定镜头的写法。 1、 游戏场面营造活动：两只小蜜蜂游戏 2、导入:今日我们习作的内容是场面描写，先看学习目标： 学生对游戏比较感兴趣，情感得到激发。 1、简练的导入后及时出示训练目标，使学生在上课伊始就了解了本节课的学习任务，使学生的学习更具针对性。2、创设问题情境，从学生熟悉的生活导入，调动学生参加，引发他们思考。 二、了解“场面”与“场面描写”的内涵。 1、问题：什么是“场面”？什么是“场面描写”？2、多媒体显示图片，让学生分辨出哪些是场面描写，哪些不是场面描写？ 学生小结：像这样在某一特定时间和环境中以人物为中心的生活画面就是场面。把场面描写下来，就叫场面描写。光有景或物而没有人，不是场面，场...
