精品文档---下载后可任意编辑关于历史老师培训内容的心得体会 5 篇 关于历史老师培训内容的心得体会 1 通过几天的培训，我对课程标准、课程设置、课程结构和课程内容等方面都有了一定的认识。但是感受最深的是以下四点： 一、新课标下，要求培育学生的创新精神和探究能力，体现了教学的阶段性和过渡性，培育全面进展的人才的观点。发挥历史学科的特有功能。转变教学理念，转变教学手段，培育制造型学生。 二、高中历史新课程标准要求：历史课程的设计与实施应有利于学生学习方式的转变，培育学生的创新精神和实践能力。在现阶段，我国大多数的学校教育还是以传统的传授教学为主，这在我们农村中学中更为普遍，中学生采纳的仍然是以被动接受，死记硬背为基本特点的历史学习方式。这种注重机械记忆的学习方法，严重制约了学生的思维主动性、新颖性、限制了学生创新思维的进展，不利于学生的长远进展。这也是我们的课题讨论中围绕的中心话题。 三、在教学中以培育学生的创新精神和实践能力为主要目标。更新教学观念，营造良好的创新环境;培育学生的历史兴趣，激发学生的创新意识;善于培育质疑意识，形成创新精神;适时运用讨论法教学，提高创新能力。历史新课标强调面对全体学生，突出体现义务教育的普及性、基础性和进展性，为学生进入和适应社会打下基础，为学生进一步接受高一级学校教育打下基础;使学生获得基本的历史知识与技能，培育良好的品德和健全的人格;避开专业化、成人精品文档---下载后可任意编辑化倾向，克服重知识、轻能力的弊端，不刻意追求历史学科体系的完整性;提倡学生学习方式和老师教学方式的转变;注重学生学习过程和结果的评价，发挥历史教学评价的教育功能。 四、历史新课程遵循时代性、基础性、多样性和选择性的设计原则，重建历史课程内容，使课程内容与社会进步、科技进展、学生经验有机联系起来，把知识技能的学习与学生创新精神的培育有机地结合起来。 但是，仍然有几点顾虑，需要得到同行的帮助： 高中新课程历史课内容繁多，想说爱它确实不容易。如何处理问题： (1)：教学内容的处理——哪些该讲，哪些不该讲?讲到什么程度为止? (2)对于教学方式的改变——要不要探究，哪些该探究?哪些不该探究?又如何探究? (3)教辅资料的的选择——选什么资料?如何使用? 在今后的工作中：我们要注重进行教学反思，最好在每个班的每节课后都能写一个反思。 努力学习提高个人素养。除了要多读史学专著，还要多读一些文学、...
