高水平的韩国语人才不但需要过硬的韩国语应用能力，还需要具有快速阅读韩国语资料的能力以及掌握丰富的韩国国情知识。为此在韩国大学就读的我们更需要有能将语言学习于韩国国情知识学习相结合起来，只有这样才能拥有在更好的进行交流能力。在未来的就业方面，则更加需要对韩国国情的认识和理解，从事韩国相关的工作的人很多，懂得韩国语的人数也是相当可观的，能够理解韩国国情，认识韩国国情的人却不在多数，因此能够掌握原汁原味的韩国国情知识是最强有力的优势。教育对一个国家和民族的生存发展具有重要的决定作用,韩国人崇尚文化,历来十分重视教育。十九世纪 80 年代,韩国首次引进了现代的学校体系,到了 1945 年,大韩民国成立以后,韩国政府致力于建立现代式教育体系。1953 年,政府制定义务教育制度,韩国公民能够免费受到为期六年的初等教育。众所周知，过去 30年来的经济增长主要基于韩国人的高文化素质，如今，在世界上韩国的文盲率是最低的。韩国政府深信,国家竞争力取决于人力资源和个人的竞争力,要进一步重视教育而彻底做好挑战未来的准备。为此,将以往的教育部长提升为副总理,统筹管理有关人力资源的所有部门。随着中韩关系的不断发展，留韩学生的不断增加。对于留韩学生来讲，对韩国的教育制度认识和理解是非常重要和必要的。为了能够达到这一目的，我们小组成员收集了来至网络及学术论文等大量有关韩国教育制度的材料，并加以分析、过滤和整理，完成了这篇报告书。诚挚的敦请老师和各位同学对该报告书提出宝贵的意见，并希望通过大家的共同努力，使我们日后能够更好的理解韩国国情。目录 ＜韩国的教育制度＞韩国教育制度的现况 5 1.1教育制度的意义1.2成立过程和目的1.3主干学制和教育理念韩国的教育制度和形态 8 2.1学前教育（幼儿教育）2.2初等学校教育2.3中等学校教育2.4高等学校教育（大学）韩国的部分教育类型 11 3.1 职业教育3.2 终身教育3.3 特殊教育3.4 英才教育（尖子生教育）3.5 义务教育韩国开始讨论改革现有学制 13 1.韩国教育制度的现状1.1 教育制度的意义 韩国现行学制的框架是有 1949 年的《教育法》和 1951 年修订法律确定的，从 1962 年起师范学校改为 2 年制教育大学，1963 年在初中之后开设 5 年制实业高等专业学校，1970 年在高中之后开设 2-3 年制的专业学校，自 1972 年开始开设广播通信初级大学，自 1973 年开始开设广播通信高等学校，1981 年广播通信初级大学升格为...
