教科版三下第一单元第 6 课《比较相同时间内运动的快慢》教学设计课题比较相同时间内运动的快慢单元-一一学科科学年级三1. 运动相同的时间，可以用比较运动距离的方法来壬比较运动快慢：距离长，运动卡匕距离短,运动慢。2. 了解自行车、火车、飞机等常用交通.工具的速度艺范围。学习3. 应用“相同时间比距离”的方法判断物体运动的J 快慢。利用扌软尺测量距1 离、利丿用秒表测目标量时间。4. 感受比较物体运动快慢的乐趣。愿意｛跟同伴合乍探究，能认.真观察实验现象、.时记录，并以事实为依据开展交流研讨 。5.感受用秒表计时来比较物体运动快慢的准确性。重点运动相同的时间，可以用比较运动距离的方法来比较运动快慢：距离长，运动快；距离短，运 r 动慢。难点利用软尺测量距离、利用秒表测量时间。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课观看猎豹追击羚羊视频资料。观看视频。激发兴趣，感受新知。讲授新课聚焦：比较不同物体在相同时间内运动的快慢。我们知道，在相同距离内，可以通过测量不同物体的运动时间来比较它们的快慢。如果不同物体的运动时间是相同的，这样比较它们的快慢？可以分别测出两个物体运动的距离，运动的距离越远，说明物体运动的越快。比如上图中的羚羊和猎豹，在相同时间内，只有羚羊跑得足够远，才能避免被猎豹捕杀。运动的距离不同：猎豹在追捕启动前，肯定和羚羊有一段距离。运动的时间相同：羚羊很机敏，会随着猎豹追捕的启动而立刻逃跑，直至被捕到。探索：按照运动的快慢，将下面 6 种交通工具排序。（活动手册）学生交流发言。学生根据信息排序。聚焦具有承上启下的作用。学生实验并记录。交流总结实验结论。6种交 通工 具都 运动1个 小时（ 相同 时不 用秒 表计 时的 情况 下可 以用 两名 同学 听指 令我们发现：6 种交通工具都运动 1 小时（相同时间），运动距离长，运动的快。根据课文图表中交通工具运动的快慢,将其编号和通过的距离排列名次。① 喷气式客机（900 千米）②汽车（120 千米）③快艇（100 千米）④轮船（45 千米）⑤自行车（15 千米）⑥ 高速列车（300 千米）名次记录表：1<|剧内谨过的距韶（千果）笨一窖①900聒二書300第三窖1201004515相同时间内（1 小时内），喷气式客机通过的距离最远，是第一名。自行车通过的距离最近，是最后一名。按从快到慢的顺序排名：喷气式客机一高速列车一汽车一快艇一轮船一自行车。两名同学听口令从不同地点...
