精品文档---下载后可任意编辑初中新入职老师培训方案 初中新入职老师培训方案【一】 入职老师（新老师）是学校的未来和希望，做好新老师的培训工作对学校师资力量的增强和新老师自身进展有着至关重要的作用。根据我校师资队伍建设规划，结合我校新老师实际情况，特制定本方案。 一、指导思想 以科学进展观为指导，以人才强校战略为出发点，紧紧围绕我校师资队伍建设的目标，构筑层次分明、可持续进展的人才队伍培育和支持体系，以尽快提升入职老师（新老师）的职业道德和高等教育理念为核心，以提高教学专业能力和教学创新能力、掌握现代教育技术、熟练运用适应本学科的教学方法为主要目标，培育具有国际视野、创新能力、进展潜能、能胜任教学工作的青年教学骨干，为提升我校整体办学水平提供强大的后续人才支持。 二、培训内容和要求 培训及考试内容包括高等教育学、高等教育心理学、老师职业道德、教育法律法规四个专题。每个专题具体要求如下： 1.高等教育学专题：在学习型社会，教育所追求的是面对未来的效能，关注的焦点是老师如何进展自身的潜能、完善其人格，考核是否教会学生如何学习、如何讨论、如何思考、如何制造等。因此，通过本专题学习，新老师应该做到： （1）要了解国家和学校的 xx 进展规划纲要； （2）要深刻理解现当代流行的高等教育理念和教育哲学，特别是 20 世纪 90 年代以来建构主义学习理论和多元智能理论，能够帮助特定学生摆脱基于“效率与竞争”的强迫性学习，走出“躲避学习、恐惧学习、厌恶学习”的怪圈； （3）要教学方式适应后现代知识的性质转变，改变过于重视知识传授、职业教育的倾向，重视发现和进展学习者的潜能，促进其解决问题和创新的进展性学力形成和人格成长； （4）要具备独立撰写教案、教学反思、说课的能力。 2. 高等心理学专题：进入 20 世纪以后，“人的主体性”被逐步受到关注，由此，课程的重点也随之由偏重学科知识体系的讲授转向偏重学习主体，心理学对于人本身的讨论成果在课程领域得到了广泛的运用。因此，通过本专题学习，新老师应该做到： （1）要深刻理解教学心理学、学习心理学、认知心理学、管理心理学、智力心理学； （2）要掌握在经济全球化、文化多元化、网络化为背景构成的互动式数字化复合媒体时代成长起来的 90 后的青少年的思想观念、个性心理、价值标准和思维模式等； （3）要能够将所学的认知心理学知识运用到自己的教学设计各个环节中，凝练出自己...
